大手拉小手,红领巾连着我们一起走——滁州市紫薇小学少先队活动案例.pdfVIP

总第 727期 课堂经纬 大手拉小手，红领巾连着我们一起走 — — 滁州市紫薇小学少先队活动案例 郭 洁 (滁州市紫薇小学，安徽省 239000) 摘 要：安徽省滁州市紫薇小学是省级特色示范校，学校以养成教育为办学特色，从养成好习惯中培养孩子 良好的思想品质是我们 的教育方式。 关键词：少先队工作； 养成教育； 良好思想品质 中图分类号：C451 文献标识码：A 文章编号：1006—3315(2013)05—057—001 我们学校少先队工作注重在少先队组织文化的熏陶中培养少 年级孩子回家后主动要求 自己的事情自己做。 先队员对党和社会主义祖国的朴素感情 ，坚持励精图治，求实创新 为期半个月的第二次拉手，老队员们个个成了队史故事的“移动 的精神，多次与高校 、企业 、部队、社区及农业基地手拉手，开展丰 小广播”，重温了队史，新生们通过听队史、参观队室、长廊，知道了队 富多样的社会实践体验活动。学校先后被全国共青团授予全国 “红 史故事，主动感悟、学习了队前教育的六“知四会—做”。通过中队、小 旗大队”，被安徽省教育厅命名为 “全省首批省级特色示范小学”、 队群体的介入，让孩子们对队的组织形式、队标等有了一定的理解。 “省家教名校”、“省未成年思想道德建设示范学校”、“省现代教育 三、红领巾连着我和你 技术实验学校”，被省环保局授予 “省级绿色学校”，多次被授予省、 新队员入队了，六年级各中队的志愿者们亲手为他们佩戴上 市级 “文明单位”等荣誉称号。 了鲜红的领巾，在仪式后手拉手合影。在入队仪式中，我们的老书 在开展少先队队前教育的时候，我们发现由于孩子对少先队 记作为曾经的少先队员，对新老队员们提出了希望；在队旗下，新 的认识仅仅在红领巾上面，孩子们知道佩戴红领巾就是少先队员， 老队员们庄严的宣誓、呼号；红领巾志愿者、新队员纷纷表达了 自 至于红领巾的意义，少先队员是干什么的?怎么才算是一名优秀的 己对少先队的深切情感，在以后的生活学习中，会遵循誓言，做一 少先队员?这些内容对于一个六七岁的孩子来说 ，太抽象了。 名优秀的少先队员。 为此，我们的辅导员老师和大队委们一起探讨，针对一年级新 红领巾将我们再一次连在了一起，做一名优秀的少先队员成 生对队的知识陌生，六年级队员对队的知识淡漠化的特点，开展了 为我们共同的愿望! “大手拉小手，红领巾连着我们一起走!”活动。 四、手拉手。红领巾在行动 一 、 从您的大手中。接过小手，让我陪着他(她)一起走 入队仪式结束了，我们的手并没有松开，我们依然手拉着手。 每年开学报名后的第一天是家长和学校最头疼的一天，孩子 在入队仪式后，我们的红领巾志愿者们 ，每周依然为新建中队打扫 忘了教室，家长不放心孩子，我们的六年级的红领巾志愿服务队以 一次卫生，每月带着新队员们更新板报、教他们做操、带着他们一 每天一个中队为单位 ，带着鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍 ，先给 起走出校园…… 家长敬队礼，再从家长们的大手中，接过书包，拉起(新生的)小手， --(6)中队的田晨同学，看到一位高年级的同学摔倒了，立刻跑 问清班级，队员们微笑着一边走，一边给孩子介绍校园环境 ，一直 过去把他扶起来，一站起来才发现，他才到这位同学的胸口，高年级 把新生送到他们的班级。新生的辅导员们在班级里告诉孩子们，那 的同学很不好意思，结果田晨队员笑着说：哥“哥上次就是你拉着我 些大哥哥大姐姐就是少先队员，他们在帮助我们… … 走进的校园，我也要和你一样，帮助别人，这样才佩戴红领巾。” 一 (1)中队李潞飞扬同学在门口不愿进校门，六 (7)中队的杨 随手捡起纸屑，谦让幼小队员… … 在校园中到处飘扬着鲜 紫晨同学拉着她的手给她唱起动画片的主题曲，不知不觉得把她