平面图形的周长及面积优质课教案大吐逊古丽.docVIP

平面图形的周长和面积 学习目标 能够进一步理解平面图形的周长与面积的概念； 掌握周长和面积公式的推导过 程；正确运用这些公式，熟练进行计算。 学习过程： 一、板书课题。 板书课题。 师：同学们，今天我们来学习“平面图形的周长和面积”（板书课题）。 二、出示目标： 本节课我们的目标是： （出示）1. 能够进一步理解平面图形的周长与面积的概念； 掌握周长和面积公式的推导过 程；正确运用这些公式，熟练进行计算。 师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导 认真看课本第 97 页例 2 做一做上面的内容，完成各图形的周长和面积公式并 说一说这些计算公式是怎样推导出来的。 5 分钟后，比谁能做对检测题! 师： 认真看书自学， 比谁自学的最认真， 自学效果最好。 下面自学竞赛开始。 四、先学 （一）看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 检测（课本第 97 页的做一做） （二）检测 1、找两名学生板演，其余生做在练习本上 2、学生独立完成，教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。 五、后教 （一）更正 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学 请举手。（由差-中-好） （二）讨论 1、认为三角形的周长列式对的请举手？为什么？ C＝a＋b＋c 认为梯形周长的列式对的请举手？为什么？ 认为组合图形的周长列式对的请举手？为什么？ 师总结：周长就是围成这个图形的所有边长的总和。 2、认为三角形的面积列式对的请举手？为什么？ S＝ah÷2 认为梯形面积的列式对的请举手？为什么？ S＝(a＋b)h÷2 认为组合图形的面积列式对的请举手？为什么？ 师总结：物体的表面或围成的平面图形的大小叫做它的面积。 3、看计算过程和结果。 评正确率、板书，并让学生更正错题。 六、评正确率、板书，并让学生更正错题。 过渡：经过大家的自学、讨论，你们是否掌握了本节课的知识点呢？ 下面请 看几道练习题。 七、补充练习 (一)判断题：对的在括号里打（∨），错的打（×） 1、三角形的面积等于平行四边形的面积的一半。 （ ） 2、半径是 2 分米的圆，它的周长和面积是相等的。 （ ） 3、两个完全一样的梯形组成的平行四边形的面积是 90 平方厘米。一个梯形的 面积是 45 平方厘米。 （ ） （二）用一根铁丝围成一个长为 10 厘米，宽为 5.7 厘米的长方形。如果把它 改围成一个圆。长方形的面积和圆的面积哪个大呢？ 师：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得 又对又快，字体又端正。 八、当堂训练 作业：练习十九 6、7 题 练习：练习十九 3、4、5、8、9 题 九，板书设计 平面图形的周长于面积 长方形 S=AB C=（A+B）×2 正方形 S=A×A C=A×4 三角形 s=ah÷2 周长=低+腰+腰 平行四边形 s=ah 周长=低+腰+腰+低 梯形 s=(a+b)×h÷2 周长=低+腰+低+腰