小学音乐六年级下册第3单元DoReMi.docVIP

小学音乐人音版六年级下册第三单元 《Do Re Mi》教学设计 教学内容 聆听 表演《do re mi》美国影片《音乐之声》插曲 教学目标 1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。 　　2、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。 　 3、能力发展目标：学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。 教学分析 《Do Re Mi》 1、作者介绍 　　理查德·罗杰斯(1902-1979)　美国作曲家。他出生在一个医生家庭，他的父母都喜欢音乐，使他从小就受到音乐的熏陶。罗杰斯4岁学钢琴，14岁开始作曲，先后就读于哥伦比亚大学和纽约音乐学院。他曾与文学语言学家、剧作家劳伦斯·哈特和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二合作，创作了许多作品，如电影音乐片《夜晚的爱情》、《我的朋友——乔》及轻歌剧《俄克拉荷马》、音乐剧《音乐之声》等著名作品。 2．音乐分析 音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。 全曲为C大调，2/4拍，歌曲为以B段为核心的回旋变奏体结构A+B+C+ +D+ 。作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，运用作曲技法用复调模仿、对位手法，写成以B段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。 歌曲前奏4小节后将音乐引入A段。音乐带有宣叙性质，意在说明教师教孩子们学习音乐应掌握的要领，要从“Do、Re、Mi”开始。两小节过门将音乐引入B段。 B段是该曲中的核心乐段，要教师把每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们，使音乐学习变得活泼有趣。歌曲经过演唱的变化重复后进入C段。 C段是由长时值音符构成的悠长旋律，显得轻松、舒展。接着是B段的变化再现 段再现(即变奏一)，这是变为二声部，即第一声部唱原曲调，而第二声部是以“Do、Re、Mi……”的长音作为陪衬，最后变为单声部以1/4拍唱上、下行音阶，然后引入D段。D段开始为单声部，由 为核心，用移位(模进)和时值紧缩方法来发展音乐，之后变为第一声部用C段曲调，第二声部唱新旋律，结尾又合为一个声部。这样显得情绪活跃又舒畅。 　　 是核心段的最后再现(即变奏二)，这是高潮段，力度加强，情绪更加兴奋高涨，表现出孩子们学会“Do、Re、Mi”的喜悦心情。他们仿佛感受到那千变万化的动听旋律，就是由这七个音发展而成的。当唱到“梭”时变为二声部，用模仿手法，即教师唱学生模仿，最后的结束句是教师唱下行音阶，师生合唱“Do”结束。本课是欣赏全歌，学唱歌曲的B段。 教学准备 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学时间 ：五课时 教学过程 第一部分 教学内容：《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》 教学准备：录音机、磁带。 教学课时：本部分拟用一课时 一、组织教学 师生问好 二、聆听美国影片《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》 1、师介绍影片《音乐之声》。 2、请生说说影片《音乐之声》的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。 3、播放《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》 4、师弹琴，生唱。 1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。 2、师生共同讨论交流。 3、聆听《音乐之声》插曲——《Do Re Mi 》 4、生听琴哼唱。 音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。 5、小结：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。 第二部分 教学内容：学唱歌曲《Do Re Mi 》 教学准备：录音机、磁带。 教学课时：本部分拟用二课时 一、组织教学 师生问好 二、学唱歌曲《Do Re Mi 》 1、播放《Do Re Mi 》。 2、师弹琴。 3、师生同唱歌谱。 4、师弹琴。 5、播放歌曲录音伴奏。 1、聆听歌曲《Do Re Mi 》。 2、生听琴试唱歌谱。 3、师生同唱歌谱。 4、A唱中文。B唱英文。 5、跟录音伴奏唱。音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。 三、下课 第三部分 教学内容：播放《音乐之声》音像资料 教学准备：录音机、磁带。 教学课时：本部分拟用二课时 一、导入： 同学