四年级上语文第一单元“一只贝”陈静.docVIP

《一只贝》教学设计 营口实验小学部 陈静 一、课文概述： 《一只贝》这篇著名作家贾平凹的文章是作为一篇讲读课文，编排在语文S版四年级上册第一单元的第三课。这篇课文写的是海里的贝被浪潮送到岸边后，只剩下美丽的贝壳，被孩子们捡起。有一只普通的贝，因为一粒沙子钻进壳内，它的壳失去了光泽，破烂了，里面却形成了一颗闪光的大珍珠。通过这个故事告诉人们珍珠是如何形成的，同时还抒发了作者对那种默默地为人类为自然奉献出珍贵美好的东西而甘愿牺牲自我的奉献精神的赞美之情。作者托物寄意，表达人生真正的价值不在于外表而在于是否为人类为社会作出过贡献。文中作者的语言富含人生哲理，因此这是一篇思维与朗读训练的好教材。也恰好体现了本单元的训练主题“抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情”。 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、通过理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，感知课文中描写的这只贝的可敬之处。 3、让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！ 教学重点：理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，并能深入体会这只贝的可敬之处。 教学难点：让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！ 课 时：第二课时 教学过程： 一、激趣导入。 师：上节课，我们初步学习了《一只贝》这篇课文，认识了本课的生字、词语，不知道同学们还记得这些生字吗？ 生：记得。 课件出示生字。 学生指名读。 师：同学都是生活的有心人，记住了这些生字、词语。那么你能用白板上的一些词语说一说：这篇课文主要讲了一件什么事？ 学生自由回答。 师：同学们说得非常棒，那么请同学们打开记忆的大门，回忆一下，通过上节课的学习，文中的这只贝给你留下了什么印象？ 学生指名回答。 教师板书：可怜、可敬。 师：同学概括得非常到位，是呀，这是一只既可怜又可敬的贝壳，（课件出示这句中心句），从这句话中你有什么发现？（找出可怜与可敬的矛盾点。激发学生探究的兴趣。）