11《敬畏自然》导学案教师用.docVIP

11.《敬畏自然》导学案 【学习目标】 1．抓住文章的关键段和句，筛选相关信息，理清层层推进的论述思路。 2．揣摩理解本文富有哲理性语句的含义，体会反问等多种修辞方法的作用。 3．培养学生的探究性阅读能力，感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。增强学生关注自然，保护自然的意识和责任。 【学习重点、难点】 1．辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的 2．学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作方法。 【知识链接】 1.文体知识： 议论文：是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理、直接表达作者的观点和主张的常用文体。 议论文三要素： 论点----作者对所议论的问题所持的见解和主张 论据——论证论点的材料：事实论据和道理论据 论证——用论据证明论点的过程与方法（常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证） 议论文的基本结构：提出问题（引论）--------------分析问题（本论）-------------解决问题（结论） 散文的主要特点：“形”散而“神”不散。 议论性散文：本文是一篇议论性散文。议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，有论点（作者对所议论的问题所持的见解和主张），有论据（用来证明论点的事实和道理），有论证（用论据证明论点的过程）。 议论性的散文有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。 2.作者：严春友：（1959---），生于山东省。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。爱好文学，写过诗歌和散文。作品主要有：论著《西方哲学新论》、《大自然的智慧》、《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）、《精神之谜》、《敬畏自然》等。 【内容导航】 本文谈论的是人和自然的关系，人类应该从根本上转变要“征服自然”的观念，应该敬畏自然，爱护自然。表现了作者具有一种忧患意识。 【自主学习】 1、给下面画线的字注音。 蓬蒿 péng hāo 咫尺 zhǐ 狼藉（ jí ) 呐喊nà 鲲鹏 kūn 混淆xiáo 深邃 suì 不自量力 美味佳肴yáo 狼藉斑斑 jí 相形见绌chù 精巧绝伦lún 2、依据意思填写词语： 蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 精巧：精细巧妙。 咫尺：(书)比喻距离很近。　　 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：大声喊叫助威。　　　　 佳肴：精美的菜肴。 不自量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。 不可思议：无法想象，难于理解。 精巧绝伦：精细巧妙，独一无二，没有可以相比的。 3、反复朗读课文：说说本文主要写了什么内容？包含了作者怎样的感情？ ——本文谈论的是人与自然的关系。 表达一种忧患意识和情感。 【合作探究】 一、探究内容。 1、阅读文章，理清文章的思路，简要概括每段的内容。全文一共有11个段落，可分为5个部分。 第一部分：（第1段）指出人类宣称“征服自然”，实在是自不量力的狂想。 第二部分（第2-5段）：着重比较人类的智慧与大自然的智慧。 第三部分（第6-7段）：进一步阐述人类智慧与大自然智慧的关系。 第四部分(第8-10段)：作者从自然智慧进而论述宇宙生命。 第五部分（第11段）：得出人类理应敬畏自然的结论。 2、本文是一篇议论性的散文，文中谈论人与自然的关系，作者否定了“征服自然”的口号，提出了“敬畏自然”的观点。 3、怎样理解题目中的“敬畏自然”的含义？ “敬畏”有两层含义，一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义。二层是“畏惧”，但不是简单的害怕，而是说破坏大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的。“所以，敬畏自然，我们在改造自然的同时更要爱护自然。敬畏自然鲜明地表达了作者对自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。 4、文中最能表达作者观点的句子是哪几句？ 在第几段？标记在书上。 ——（文章最后一段） （结论：人类应敬畏自然，爱护自然） 5、作者为什么提出要敬畏自然？结合文中语句回答。 ——（文章第一段）人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。 这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展； 6、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”