12失物招领教学设计2.docVIP

人教版小学语文第二册第三单元 《失物招领》教学设计 教学目标 ： 1.认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.养成爱护环境卫生的习惯。 教学重点： 认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”等6个字。 教学难点： 培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。 教学准备： 多媒体课件、生字卡片 课时安排：二课时 第二课时 一、复习导入（课件1） 1、出示生字卡片，学生认读。 2、开火车读课文。 过渡语：一年级一班的同学们去植物园参观，我们一起去看看吧。 二、品读课文，朗读感悟 1、学习1-4自然段 A、自由读1-4自然段，把课文读通读顺。 B、猜一猜：同学们丢了什么啊？（学生自由说） C、读一读唐老师的话。（课件2） 出示句子：唐老师严肃地说：“同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。” 指导学生读，要读出严肃的语气来。 2、学习第5自然段 A、丢东西是一件很平常的事，为什么唐老师却这么严肃？ B、同学们听了后又是怎么做，怎么说的？ 出示句子：（课件3） 四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着。不一会儿，四十张小嘴一齐喊：“唐老师，我没有丢东西！” 到底有没有同学丢失东西？ 指导朗读：读出同学们的肯定的语气。 3、学习第6-7自然段， A、师范读6、7自然段，学生边听边思考：听了老师的话，同学们有什么反应？（课件4） 出示句子： “不！有不少同学丢东西了。”唐老师说完，举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。这些东西都是张爷爷在草地上捡起来的。 看到塑料袋里的东西，有几位同学脸红了，那些东西正是他们随手丢在草地上的。他们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的“失物”，向不远处的果皮箱走去。（课件5） 师：这里的“失物”是指什么？ （学生：原来唐老师说的 “失物”不是同学们遗失的东西，而是他们随手丢掉的垃圾。难怪唐老师会坚定地说有不少同学丢了东西。） 指导朗读：一定要读出唐老师严厉的口气。 4、学习第8自然段， 出示句子：唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，发出了会心的微笑。（课件6） A、指名学生读第8自然段，板书“会心的微笑”。 B、为什么唐老师和张爷爷露出了会心的微笑？ C、练习说话：（课件7） 老师和张爷爷看到（ ）看到（ ）看到（ ），所以露出了会心的微笑。 三、拓展延伸，总结全文。 1、同学们，找找看，你的身边有没有“失物”，如果有该怎么做？ 2、走在校园中、街道上或家附近，如果看到 “失物”？你又会怎么做？ 3、看到同学们的行动，听到同学们说的话，老师很高兴，因为你们都有一颗爱护环境的心，就让我们记住这句话：“爱护环境，人人有责。”做一个环保小卫士。（课件8） 四、作业：（课件9） 把课文中的故事讲给大家听，把保护环境的理念传递给每一个人。 板书设计： 失物招领 丢物——认领 （爱护环境，人人有责）