五年级语文下册先学后教教学案要点.doc

五年级语文（下册）教学进度安排表 时间 （周次） 单元 主题 课题 课时 备注 1-3 第 一 单 元 走 进 西 部 1、草原 2 2、 丝绸之路 1 3、白杨 2 4 、把铁路修到拉萨去 1 口语交际—习作 3 回顾拓展一 2 单元检测 2 3-5 第 二 单 元 永 远 的 童 年 5、古诗词三首 3 6 、冬阳 童年 骆驼队 2 7、 祖父的园子 1 8、童年的发现 1 9、 儿童诗两首 2 口语交际—习作 3 回顾拓展二 2 单元检测 2 6-7 第 三 单 元 语 言 的 艺 术 10 、杨氏之子 2 11、晏子使楚 1 12、半截蜡烛 2 13、打电话 1 口语交际—习作 3 回顾拓展三 2 单元检测 2 8-10 第 四 单 元 他 们 让 我 感 动 14、再见了，亲人 2 15、金色的鱼钩 1 16、桥 2 17、梦想的力量 1 口语交际—习作（四） 3 回顾拓展四 2 单元检测 2 11-13 第 五 单 元 中 国 古 典 名 著 之 旅 18、将相和 2 19、草船借箭 2 20、景阳冈 1 21、猴王出世 1 口语交际—习作（五） 3 回顾拓展五 2 单元检测五 2 13-15 第 六 单 元 走进 学习 世界 信息传递改变着我们的生活 7 利用信息写简单的报告 7 15-17 第 七 单 元 作 家 笔 下 的 人 22、人物描写一组 2 23、刷子李 1 24、金钱的魔力 1 口语交际 习作（七） 3 回顾拓展七 2 单元检测七 2 17-18 第 八 单 元 异 域 风 情 25、自己的花是让别人看的 2 26、威尼斯的小艇 2 27、与象共舞 1 28、彩色的非洲 1 口语交际 习作八 3 回顾拓展八 2 单元检测八 2 19 复习 期末复习 7 20 考试 期末考试 2 大保当小学语文教学案 年级 五 班级 课型 新授课(2课时) 课题 1、草原（第一课时） 主备教师 贾义军 授课教师 授课时间 学习 目标 1、认识4个生字，会写14个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、能给课文分段并概括段意。 重点 难点 熟读课文，理清文章结构，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。 课前预习设计 基础知识 认识15个生字，并熟练书写词语。 问题导学 课文主要讲了一件什么事？ 先学后教过程设计 一、板题示标 师：同学们，这节课我们来学习第1课《草原》（板书课题），请看本节课的学习目标：1、认识4个生字，会写14个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步理解课文内容，给课文分段。 师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。 二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字） 1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。XX你先读。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。 学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。 （若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？” ） 1、指名读，生纠错，师板书易错字。 蒙古包（měng） 好客(hào ) 襟(jīn) 2、齐读易错字巩固。 三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利） 师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。 1、生练读。师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。 2、指名读。 3、生评议（是否流利上去评） （指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读） 4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。 四、第三次“先学后教”（再读课文，分段） 师：课文大家读得很棒，现在请给课文分段，并写出段意。4分钟后我们来交流。 生自学，师巡视。2、同桌互相交