捕蛇者说...docVIP

《捕蛇者说》 教学目标：?1??了解“说”的特点。?2??理解本文衬托、对比写法。?3??掌握本文的词语。?4??认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。?教学设想???《捕蛇者说》以独特的写法（衬托、对比）尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的强烈愤恨。教学中始终要注意这点。????本文词语量大，实词以数十计，虚词“之、以、而、乎、焉”等均各有多种用法。讲明词义（实词、虚词），这是本文教学中要用相当时间来完成的重要任务。????逐句、逐段讲解。加强诵读、背诵练习。? 教学重点：??理解第四段对比的写法 教学难点：??一、唐代中期的赋税之毒。 　　　?????二、作者所处的政治环境。 教学方法：?诵读、精讲、讨论? 课时安排：?4课时? ?? ??????????????????????????????第一课时 ?教学目标： 1、学会从文学常识、字词疏通、文章大意等预习文言文。 2、能正确流利有感情的朗读全文。 3、掌握文中第一段重点文言词语并学会翻译。 4、能理解第一段中“永之人争奔走焉”这句话在文中的作用。 ? 教学过程? 一、预习检测，初步识标： 1、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 以啮人（????????）????挛踠（??????）????莅事者（??????）??dān其地之出（??????）?????无yù之（??????）　 转xǐ（?????）　 大戚（???????）??得而腊之（????????）????顿bó（????????）???相jiè（????）???huī突（??????） ?当其租入（????????）????谨食之（????????）　 叫xiāo（?????）　 ?曩（??????）　???日cù（????????） ? ????xúnxún而起（??????）????????几死者数矣（ ??????）2、文学常识填空。 ???本文选自??????????????????????作者是???????时期著名文学家?????????????， 著有??????????????????????，是????????????????????????之一。 ? 3、柳宗元写这篇文章的缘由是什么？请用文中原话回答。 ? 二、情境导入，明确目标： 同学们,在《礼记·檀弓下》中记述了这样一个 HYPERLINK /gs/ \t /s/_blank 故事:孔子从泰山下经过,看到一个妇女在坟墓前哭得很伤心。孔子靠在车前的横木上听着,不禁动了恻隐之心,派自己的学生子路前去询问,子路问:“你这样痛哭,一定是遇到了非常悲伤的事吧?”那妇女说:“是呀,从前我的公公被老虎咬死了,而后我的丈夫又被老虎咬死了,现在我的儿子也被老虎咬死了。”孔子听了子路的回话后,不禁问:“那她为什么不离开这里呢?”回答说:“因为这里没有繁重的赋税、苛刻的法令呀。”孔子于是对他的 HYPERLINK / 学生说:“你们这些年轻人要记住,残酷的统治比老虎还要凶啊!”????听了这个 HYPERLINK /gs/ \t /s/_blank 故事,也许会有同学觉得难以想象。唐代的文学家柳宗元一开始也是不大相信这样的事,可是当他亲身经历了一件事后,他不但相信了,而且感慨万千,写下了着名的散文《捕蛇者说》。(板书课题、作者。)今天,我们就来一起学习他的这篇文章。 （课件幻灯打出本课总目标和本节课目标） 三、交流新知，师生探标： 1、感知作者 柳宗元（公元773—819年），唐代杰出的文学家。早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长）这年他32岁。这次革新很快就遭到失败。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才46岁。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。 2、总结“说”这种文体的特点。 “说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，我们在学习时要注意研究这点。 3、整体感知： ①听读课文。?(播放课文朗读录音。) ????要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。 ②自由朗读 4、讨论交流，揣摩语气。 5、学生互读课文，读出韵味。 ?????方法