论政法干警试点班的培养目标与教学形式.pdfVIP

辽宁公安司法管理干部学院学报 囫 王芳 (吉林警察学院。吉林长春130117) 一0C芦Zr 01 论政法干警试点班的 培养目标与教学形式 LI0Z—Z(；0；一ZIs一声一0声∽00LIJEom 摘要：政法干警招录培养体制改革试点工作开始以来，全国实施了专科、本科、研究生三个层次的政法干警培养体系。本文认为， 01屯0 只有明确政法干警试点班的培养目标，有侧重地采取不同的教学形式和教学方法，才是推动政法干警教育工作行之有效的途径。 目前正在实施的政法干警试点班的共同培养目标，是以培养业务素质高和实战能力强为核心的应用型、复合型人才为培养目标； 但各层次试点班的培养目标应有所区别：专科重实战能力，本科重“应变”能力，研究生重前沿和理论。在教学形式上可采用“团队 学习”式教学，“案例研讨”式教学，“现场研究”式教学来实现。 LIomZr)一匕∽一一1唧 关键词：政法干警；培养目标；教学形式 【中图分类号：C975 【文献标识码：A 【文章编号：1009—1416(2011)01—90—03 【收稿日期：2010—11—04 【作者简介：王芳(197卜)，女(汉族)，吉林长春人，吉林警察学院讲师，吉林大学在读博士研究生，主要从事治安学研究。 为了适应新时期工作需要，更好地 干警试点班的教学工作。 有共同形式?他们之间的差异又在哪里? 建设政法干部队伍，国家颁布了(20LO年 政法干警招录培养体制改革试点工作实 一、问题的提出 二、政法干警教育的培养目标 施方案》，按照该方案，我国开始实施三 一项教育制度之所以会出现，必然 (20LO年政法干警招录培养体制改 个层次的政法干警培养体系：专科层次、 有其内在的根据。这种内在的根据可以 革试点工作实施方案》第1条规定：。试 本科层次与研究生层次。面对当前政法 分为两个方面：主观方面与客观方面。就 点工作的指导思想是：高举中国特色社 干警培养规模和层次的变化，如何做好 主观方面而言，我们要思考存在于该教 会主义伟大旗帜，围绕加强政法工作和 不同层次政法干警试点班的教育培养工 育制度背后的目的。如果用教育科学的 政法干部队伍建设的大局，以造就政治 作，就成为摆在我们面前亟需解决的问 术语说，那就是，我们要思考一项教育制 业务素质高、实战能力强的应用型、复 题。若以传统教学方式面对，必然会落入 度所要完成的。培养目标。。就客观方面 合型政法人才为目标。。从这条规定中， 。满堂灌。、。填鸭式。教学的窠臼，出现 而言，我们要思考该教育制度实施的现 我们能找到适用于各层次政法干警教 。上课记笔记，考试背笔记，考完扔笔记。 实可能性。这种现实可能性是否存在，这 育的共同培养目标。我认为，三个层次 的现象。要想提高教学质量，应对复杂的 实际上是这样一个问题：是否有合理的 的政法干警教育，应该遵循如下双重培 学员层次，只有明确政法干警教育培养 教学方法实现该教育制度所要完成的培 养目标：第一重培养目标指向的是“政 目标，更新传统教学观念，以崭新的教学 养目标。三个层次的政法干警教育是否 治业务素质’。第二重培养目标指向的 形式深化课堂教学改革，才能推进政法 有共同的培养目标9是否在教学方法上 是。职业能力’。那么，政法干警教育所 万方数据 辽宁公安司法管理干部学院学报 要培养的“政治业务素质”到底是什么 诚可靠”与“大局观”；二是培养学生的职 应新形势下开展业务的工作需要。可以 样的素质9显然，政法干警教育所要培 业能力素质，这种