9、穷人..docVIP

樊城区 学校 年级小学语文导学案 课题： 穷人 课型： 阅读课 课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：1、我能正确读写本课生字新词。我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能通过理解课文内容，感受桑娜和渔夫的淳朴、善良，并学习他们乐于助人的美德。 3、我能学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写作手法。 重难点： 1、感受桑娜和渔夫的淳朴、善良，并学习他们乐于助人的美德。2、学习课文的写作方法。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 走近作者了解写作背 景 内容：走近作者，了解背景 列夫.托尔斯泰：伟大的俄国作家。非常重视儿童读物，曾经创办教育杂志，作品语言规范，浅近，篇幅短小，故事生动有趣富有教育意义。如《李子核》《狼来了》已为全世界儿童所熟知。《七颗钻石》也是他的作品。 《穷人》的写作背景： 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1、2题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 读一读桑娜抱孤儿回家后的心理活动以及桑娜与渔夫的对话，从这样矛盾的心理中，你体会到桑娜和渔夫具有什么样的品质？ 结合收养孤儿这件事，谈谈环境描写对刻画人物形象有什么作用？ 文中有多处省略号，你能说说它们的作用吗？ 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累 方案一：掌握字词，夯实基础 建议：认读、听写易错的生字、词语。 方案二：理解内容，体会情感。 建议： 读一读：采用多种形式有感情地朗诵课文。 抄一抄： 抄写描写环境的句子。 品一品：抓住描写环境和人物对话、心理的句子，体会桑娜和渔夫的高尚品质。 方案三：丰富积累、巩固写法 建议： 试着续写《穷人》结局，注意用到一些细节描写（环境、心理、对话等等） 找出文中相应语句理解省略号的作用。 走进 文本 理解 内容 体会 情感 内容：走进文本，理解内容，体会情感 初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文。 呼啸、汹涌澎湃、保佑、寡妇、蜷缩、吱嘎、 魁梧、黧黑、搔了搔、 2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。 汹涌澎湃： 。方法：（ ） 黧黑： 。方法：（ ） （ ）： 。方法：（ ） 读题激疑，读通课文 为什么用“穷人”做题目？课文是否只写了穷人的“穷”？带着问题三读课文。 概括课文内容，整体把握课文 想一想课文主要讲了一件什么事？ 深层研读，感受人物品质 用横线画出文中描写人物对话和心理的句子，根据标点有感情地读一读，思考：桑娜在继续等待丈夫的时候想到了些什么？为什么会想到这些？ 用波浪线画出文中描写环境的语句，思考：环境描写对刻画桑娜和渔夫的形象有什么作用？ 走出 文本 拓展 延伸 内容：丰富积累、巩固写法 续写《穷人》 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了，孩子的命运将会是怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？ 当堂测评 分层达标 落实基础★ 一、看拼音，写词语。 ｙōｕ ｌǜ ｄà ｇàｉ ｂàｏ ｙｕàｎ ｋｕí ｗú ｓīｐò ｄǎｏ ｍéｉ ｚāｏ ｇāｏ