少数民族大学生认知风格发展研究.docVIP

　　少数民族大学生认知风格发展研究 .L.编辑。 作者：贾德梅 徐光静 李洪玉 　　【摘要】认知风格是心理健康素质的重要成分。对少数民族大学生开展认知风格调查研究,了解和把握少数民族大学生认知风格特点,并针对不同认知风格采取必要的措施,有利于提高少数民族大学生整体心理健康素质。本研究通过对新疆少数民族大学生进行分层整体取样,选取1021名在校生,采用 中国 青少年心理健康素质量表*认知风格分量表,进行集体施测。结果显示:少数民族大学生认知风格 发展 处于较好的水平;维吾尔族与哈萨克族大学生的认知决策倾向于场景决策,而回族大学生更倾向于自我决策;少数民族大学生随年级的增长,认知决策的发展为先降后升,而认知加工的发展表现为直线上升趋势;少数民族大学生认知风格性别差异显著,男生倾向于关注整体和抽象的问题,以灵活的行为方式处理和解决问题,比女性更喜欢独立工作;认知行为维度上,少数民族独生子女的大学生更偏向于合作型。 　　【关键词】少数民族大学生认知风格 　　 　　1 引言 　　 　　在现实生活中,人们的情绪状态、行为表现和人格差异都与其认知风格密切相关,它对心理健康具有明显的决定作用[1]。心理健康素质是个体在遗传和环境的共同作用下形成的某些内在的、相对稳定的心理品质。它包含了多种心理品质:如个体的性格、心理活动的动力系统以及个体的认知风格、情绪体验和调节等等,这些心理品质影响或决定着个体的心理、生理和社会功能,并进而影响个体的心理健康状态[2]。认知风格是心理健康素质的一个重要成分。认知风格是指个体在认知过程中所经常采用的、习惯化的方式是个体思想观念、思维方式和基本信念等的集中体现,是个体在组织和加工信息中所具有的个性化的和一贯的方式(Tennant,1988)。“认知风格之父”美国心 理学 家威特金(Witkin,1954)提出了场独立性、场依存性的概念,并通过实验进行了系统的研究。 　　培养高素质的人才是贯彻实施“西部大开发”战略的关键。新疆是多民族聚居地区,现有53个民族成份。其中世居民族有维吾尔族、汉族、哈萨克族、回族、蒙古族等13个民族。2007年底统计数据显示:新疆少数民族人口占总人的60.38%。其中维吾尔族人口占总人口的45.92%;汉族占39.61%;哈萨克族占7%;回族占4.44%。对新疆地区的少数民族大学生开展认知风格调查研究,了解和把握少数民族大学生认知风格特点,并针对不同认知风格采取必要的措施,有利于提高少数民族大学生整体心理健康素质,同时为丰富和发展民族心理、少数民族大学生心理健康 教育 提供 科学 的依据。本研究采用 “中国青少年心理健康素质调查研究”课题组编制的具有很好信、效度的《中国青少年心理健康素质量表*认知风格分量表》[3]对新疆少数民族大学生的认知风格实施测查,并对所得的数据进行统计分析,以期系统考察新疆地区少数民族大学生的认知风格,在不同民族、年级、性别、是否独生子女等影响因素方面的差异,进而探讨新疆地区主要少数民族大学生认知风格发展的现状和水平,及其发展变化的特点。 　　 　　2 方法 　　 　　2.1 调查对象 　　对新疆的乌鲁木齐、石河子、喀什、昌吉、伊犁等地区的高等院校,进行分层整体取样,并选取1378名少数民族大学生为调查对象。回收并筛选有效问卷1021份。研究对象的基本情况见表1。 　　2.2 测评工具 　　本研究采用沃建中、孙慧明等人编制的《中国青少年心理健康素质调查表*认知风格分量表》。该量表包含认知决策、认知方法、认知加工、认知行为、认知倾向等5个维度。采取4级评定,其中“完全符合”为4分,“比较符合”为3分,“不太符合”为2分,“完全不符合”为1分。各维度所属项目之和为维度得分,各维度得分之和的平均数即认知风格总均分。认知决策主要考察个体是倾向于场景决策还是倾向于自我决策,得分越高,越倾向于场景决策,得分越低,越倾向于自我决策;认知方法考察个体解决问题时倾向于灵活还是单一,得分越高,越倾向于灵活,得分越低,越倾向于单一;认知加工是了解个体倾向于整体性加工还是局部性加工,得分越高,越倾向于整体,得分越低,越倾向于局部;认知行为是了解个体解决问题倾向于独立还是合作,得分越高,越倾向于独立,得分越低,越倾向于合作;认知倾向是了解个体倾向于冒险还是稳重,得分越高,越倾向于冒险,得分越低,越倾向于稳重。测量工具具有良好的结构效度和效标效度[4],内部一致性系数达到可接受范围[5]。 　　2.3 数据处理 　　问卷收集的数据由SPSS12.0进行统计分析。 　　 　　3 研究结果与分析 　　 　　3.1 调查对象总体结果分析 　　首先,对认知风格及五个维度,在不同年级、性别、民族、独生子女等影响因素方面,进行多元方差分