小学生教育调查报告范文21.docVIP

小学生语文学习习惯现状调查报告一、?调查目的 1、全面了解我校学生的语文学习习惯现状，包括识字、写字的习惯、听说的习惯、阅读的习惯、写作的习惯、主动学习的习惯、积累的习惯、探究合作的习惯等。2、对调查的结果进行分析，针对学生语文学习习惯存在的问题提出相应的对策。3、为培养小学生养成良好的语文学习习惯提供参考。 二、调查方法、内容及对象 1、调查方法：问卷调查法 。 2、调查内容：本次调查的内容涉及小学生课前预习、上课、课外阅读、讲普 通话、写日记和作文、做读书笔记、做作业等各方面的语文学习习惯问题。 3、调查对象： 年级生。 三、调查结果与分析 （一）结果概述本次共发出份问卷，回收份，回收率100%。本次的调查对象是本校三至六年级的小学生。调查结果显示，本校大部分学生没有养成良好的学习习惯。在课前预习、上课、阅读、查阅工具书、写作等各方面的习惯上都存在着缺陷。 （二）数据分析 课前预习： 每天预习 偶尔预习 从不预习 30．6% 56．2% 13．2% ? 上表可以表明，只有大约三分之一的学生能够坚持天天预习，有13.2%的学生完全没有预习的意识，56.2%的学生虽然能做到偶尔预习，但离形成习惯还有一段明显的距离。 人们常说“习惯成自然”，其实是说习惯是一种省时省力的自然动作，是不假思索就自觉地、经常地、反复去做了。2：你听课是否专心：? 很专心 比较专心 偶尔开小差 经常玩 17．9% 48．9% 19．3% 13．9% 你非常积极 比较积极 很少举手 不举手发言 11．5% 33．1% 40．5% 14．9% 4：你上课是否提问：???????? 经常提问 偶尔提问 从不提问 5．9% 46．3% 47．8% 以上四个统计表都是关于学生听课的问题。从以上四个统计表中可以看出，72.9%的学生喜欢和同学合作学习，只有18.9%的孩子不喜欢与同学探究合作学习，说明孩子们的合作意识比较强；喜欢提问的孩子只有5.9%，这说明大多数孩子根本没有养成质疑问难的习惯；上课听讲很专心的孩子只有17.9%，发言非常积极的只占11.5%，可见，小学生上课听讲不能做到十分专心，发言不够积极。这说明学生没有养成倾听、思考问题的习?你读了课外书会做读书笔记吗：?? 常常做 很少做 从来不做 24．4% 51．2% 24．4% ? ?表6:你经常使用工具书吗：???? 经常使用 有时使用 从来不用 38．3% 56% 5．7% ? 从以上表格可以看出，84.6%的学生喜欢阅读课外书，只有15.4%的学生经常在阅读时进行圈点，24.4%的的学生常做读书笔记，38.3%的学生经常使用工具书。由此可以看出孩子们的阅读兴趣浓厚，但没有养成良好的阅读习惯，在阅读时大部分学生没有圈点批注的习惯，很少有学生做读书笔记，查找工具书的习惯也没有养成。你平时坚持说普通话吗： 经常说 有时说 从来不说 26.1% 63% 10.9% 从上表可以看出，只有26%的经常说普通话，有10.9%的学生从来不说普通话，63%的学生偶尔说普通话。可见，绝大部分的学生没有养成讲普通话的习惯。 写 从来不写 14.7% 57.2% 28.1% 你经常主动写日记吗：?????????????? （三）成因分析 ?这种状况是如何产生的呢？课题组认为，应该有以下几方面的原因： ?1、教师方面： ?（1）教师没有意识到良好学习习惯的重要性，平时很少有意识地培养学生养成良好的学习习惯。。 ?（2）对学生缺乏学习方法的指导。要想让学生养成良好的学习习惯，首先应该对学生加强学习方法的指导，这样学生才知道如何去做。 ?（3）没有采取有效的方法及时矫正学生出现的不良学习习惯，比如有的学生上课不听讲，有的教师会提醒学生听讲，但光这样做是不行的，还应该寻找学生不听讲的原因，针对不同的原因采取相应的对策。 ?（4）教师的业务水平有待提高，教学方法有待改进。根据平时的观察，教师讲课枯燥、不生动，教学形式单调，缺乏新意，都会导致学生上课不听讲；教师提问的艺术性不够，如问题过于简单或难度太大，教师的评价缺乏激情，或不中肯等，都会让孩子失去主动发言的兴趣。 ?2、学生方面： （1）学生对预习的方法、重要性等缺乏了解，预习的时候不知从何下手；有的学生根本不把预习当一回事，即使老师布置了他也不会去做。 （2）自觉性不强，好习惯的养成之初需要意志力的控制，而小学生的意志一般都是比较脆弱的。 ?3、家长方面： （1）家长文化水平不高，制约着孩子良好习惯的养成。（2）家长对良好习惯的重要性认识不够，不能及时纠正孩子的不良习惯。 （3）家长没有给孩子提供良好的学习条件，有的家长只注意让孩子吃好、穿好，但在精神食粮方面的投资很有限，很少为孩子购买课外书籍、各种工具书等?四、对策良好学习习