张亚丽《计量经济学》第一章 导论.pptVIP

经济学类各专业核心课程 计量经济学 教师情况 主讲教师：张亚丽 职 称：副教授 办公地点：舜耕校区6号楼 E-mail： yalizhang72@126.com 计量经济学 第 一 章 导 论 关于导论 ●导论是课程的纲。 ●学好导论，可以说学好了课程的一半。参观一个城市，先站在最高处俯瞰，然后走街串巷；了解一座建筑，先看建筑模型，后走进每一个房间。各起一半作用。 ●导论课的目的：了解课程的性质和在课程体系中的地位；了解课程完整的内容体系和将要讲授的内容；了解课程的重点和难点；了解课程的学习方法. ●不必全懂，只需似懂非懂。 课程性质与要求 ● 课程性质 教育部经济学学科教学指导委员会规定: 计量经济学为经济学类各专业必修的核心课程 ● 教学的目的要求 ▲经济学是一门科学，实证的方法，尤其数量分析方法是经济学研究的基本方法论。通过该门课程教学,使学生掌握计量经济学的基本理论和方法. ▲能应用计量经济方法进行初步的经济分析与预测 ▲能运用EViews软件作一般性经济计量分析 应具备的预备知识(先修课程) ●《经济学》理论 宏观经济学与微观经济学 ●《概率论与数理统计》基础 如随机变量、概率分布、期望、方差、协方差、点估计、区间估计、假设检验、方差分析、正态分布、t 分布、F分布等概念和性质 ●《线性代数》基础 矩阵及运算、线性方程组等 ●《经济统计学》知识 经济数据的收集、处理和应用 学习内容 第一章 导 论（6课时） 第二章 简单线性回归模型（10课时） 第三章 多元线性回归模型（8课时） 第四章 多重共线性（5课时） 第五章 异方差性（5学时） 第六章 自相关性（5学时） 第七章 分布滞后模型与自回归模型（8课时） 第八章 虚拟变量回归（5课时） 第九章 设定误差与测量误差（3课时） 第十章 时间序列计量经济模型（4课时） 第十 一章 联立方程组模型（5课时） 课时安排：（共90课时）  1、《计量经济学》,庞皓，第二版 科学出版社，2010年。 2、《计量经济学基础》第四版， 古扎拉蒂 ，中国人民大学出版社 3、《计量经济模型与经济预测》罗伯特S.平狄克,丹尼尔L.鲁宾费尔德,机械工业出版社,2006年7月 4、张晓峒，《计量经济学软件eviews使用指南（第二版）》，南开大学出版社，2004。 5、《计量经济学》，李子奈，高等教育出版社，2000年7月 6、《计量经济学导论》，伍德里奇，中国人民大学出版社 7、《计量经济分析方法与建模》，eviews应用及实例（第二版），高铁梅，清华大学出版社 考核方式 采用平时考核、期中考试（或小论文）与期末考试相结合的方法。总分100分，其中期末考试占70%（闭卷）；平时考核占10%（出勤），期中考试20%（上机、作业），（周四课时）期末小论文（5人一组）作为经济计量试验课成绩 关于学习方法的说明 (1)理论与应用并重。既要重视理论方法，也要重视应用模型和应用中实际问题的解决； (2) 对于理论方法，重点是思路而不是数学过程(例最小二乘法估计参数)； (3)必须十分重视综合练习； (4) 必须掌握一种应用软件（eviews软件），注意课堂的软件应用演示. 第一节 什么是计量经济学 本节基本内容: ●计量经济学的产生与发展 ●计量经济学的性质 ● 计量经济学的内容体系 ●计量经济学与其他学科的关系 ● 诺贝尔经济学奖与计量经济学 ● 20世纪40、50年代的大发展和60年代的扩张 ● 20世纪70年代以来非经典（现代）计量经济学的发展 △ 定义(R.Frish对计量经济学的定义) “用数学方法探讨经济学可以从好几个方面着手，但任何一个方面都不能和计量经济学混为一谈。计量经济学与经济统计学绝非一码事；它也不同于我们所说的一般经济理论，尽管经济理论大部分具有一定的数量特征；计量经济学也不应视为数学应用于经济学的同义语。经验表明，统计学、经济理论和数学这三者对于真正了解现代经济生活的数量关系来说，都是必要的，但本身并非是充分条件。三者结合起来，就是力量，这种结合便构成了计量经济学。” △ 在经济学科中占据极重要的地位 克莱因（R.Klein）：“计量经济学已经在经济学科中居于最重要的地位”，“在大多数大学和学院中，计量经济学的讲授已经成为经济学课程表中最有权威的一部分”。 萨缪尔森（P.Samuelson