16酿PPT剖析.pptx

酿;“酿”这个字该怎样读？;16 酿; 翻开书，自由读课文，看看课文围绕“酿”字讲了一件什么事。; 在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。 ; 老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。; niàng dā lǎng sòng lì 酿 造 耷 拉 朗 诵 照 例 xiàng liàn huàn yùn 橡 皮 筋 练 习 焕 发 酝 酿 sù mù fēn zhòu dǎo 肃 穆 气 氛 皱 眉 捣 乱 fá xiā 缺 乏 瞎 子 ;酝 酿 朗 诵 肃 穆 耷 例 橡 练 焕 氛 皱 捣 乏 瞎;词语采集:;解释词语;请同学们说：; 思考:课文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？ ;绿色圃中小学教育网;绿色圃中小学教育网; 一个小学生在课堂上公然指出老师的错误，他的内心前后经历着怎样的波澜起伏呢?现在请同学们带着“阅读提示”，再一次走进课文的字里行间，走进刘东东的内心世界。 ;阅读提示：;1、东东 地走进屋里，放下书包，坐在椅子上， 着脑袋， 的。;;2、第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些 ，难为情地低下了头， 老师看他。……他吓得 ， ，担心老师挑他的毛病……;3、他 地坐下了， ，他想，要是这时能 回家去，该有多好啊！那样，他就可以 告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！; 东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。; 东东心情那么委屈那么紧张那么害怕，他又是为了谁呢？为了什么呢？ 为了老师。因为他的语文老师，他向老师挑错时，老师有点不开心。 那是一位怎样的老师呀？能让东东如此在意。现在就请同学用你手中的笔,画出课文中相关的语句来。如果你在寻找的过程中遇到困难，也可以同桌讨论交流一下。;　　下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，??楚明白。她特别善于朗读课文，那悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。;2、下课时，她还可能和同学玩什么？你能用“不是……就是……”的句式说说吗？ 3、这样的老师你喜欢吗？ 4、带着喜爱之情，再读读这几句话。;东东平心静气地倾听着，他被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。; 听着老师的朗读，东东仿佛看到了 ___________________________________ 看到了_________________________ 听到了_________________________ 听到了____________________他真想 _____________________;; ; 这位老师不仅与学生打成一片、朗读水平很高，而且还有知错就改的品质。这样的老师真是一位好老师呀！也难怪东东一听奶奶说他不尊敬老师，立刻就引起了他对老师的回忆。;;　 他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！;　　你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？大家讨论讨论。;文章为何以“酿”为题？;小　结;