9年级物理简单电路设计苏科版.docVIP

课题 简单电路的设计 课时 2课时 课型 新授课 教学目标 了解简单电路在生活中的运用实例. 会根据串联、并联电路的特点，分析简单电路的结构. 通过简单电路模型的设计、制作，培养学生的动手能力和创新精神. 重点难点 电路设计的思路和具体方法. 教材分析 教材通过真实的生活情景引入课题，引导学生思考“护士是怎么知道的？”，“病房呼叫电路是如何设计的？”.接着通过教材的引导，使学生自主进行电路模型的设计、制作和评价，进一步理解串联、并联电路的特征. 教学方法 通过联系生活实际，讨论和交流生产、生活中采用简单串联或并联的实例. 教具 实物投影仪 教 学 程 序 设 计 学生活动 一 引 入 课 题 二 教 学 过 程 （活动1）分析病房呼叫器的电路设计 ①护士是怎么知道病房中的哪个病人在求助的？ ②如果只有一张病床，灯和电铃该如何连接？ ③如果有两张病床，灯和电铃由该如何连接？ ③开关应该如何连接到电路中？ 分析：病人闭合自己床位的开关时，值班室中的电铃就响，同时该床位对应的灯泡也发光。各床位对应的灯泡应该能独立工作，并且有对应的开关，所以两灯泡应该并联且各有一个开关控制。无论哪个床位对应的灯亮，铃都会响，所以铃应该在干路。 简单电路设计的方法： 根据题目的要求和串联、并联电路的特点，分析用电器的连接方式。 根据并联电路的特点和开关的作用，分析个电路元件的位置（在干路还是支路） （活动2）选答器的电路设计 分析：每一盏灯代表一个可 供选择的答案，有相对 应的开关控制，所以灯 与其对应的开关应串联， 各灯之间则应并联。 （活动3）完成以下电路设计 1．将图17中所给元件组成一个电路，要求K1控制L1，K2控制L2，元件不许移动． 图17 图18 2．图18中的元件位置不动，组成电路，L1、L2并联，K为总开关． 3．请用如图19所示的电路元件组成一个并联电路，要求：K1控制L1，K2控制L2，K3控制L1、L2，请在实物图上连接电路并画出相应的电路图。 图19 4．设计一个自动防盗报警电路．要求：晚间房门被打开，细导线被扯断，电铃发声自动报警，如图所示． 图20 图21 5．用图21中的元件组成串联电路，元件位置不动. 6．有电池、灯泡、电铃各一个， 电键两个，要求安装一个电铃 电路，当前门或后门来客人时， 电铃都响，并能分清前门来人 还是后门来人．在虚线框内 画出电路图. 观察课本P72图 引导学生分析思考问题 由学生分析讨论并画出电路图 总结电路设计的方法 学生课堂练习 利用实物投影及时反馈，纠正练习中的错误. 三、思考与作业 四 教 学 后 记 用心 爱心 专心 · · · ·