2016新课标三维人教语文选修文章写作与修改第1章第1节写出自己的个性.docVIP

第一节写出自己的个性 1．写出自己的个性的基本内涵是什么？ [明确]　2．自主、真实、有新意具体怎样理解？ [明确] 自主 真实 有新意 3．写出自己的个性往往会经历哪四个过程？ [明确] →→ → 4．写出有个性的作文从操作方法上来讲要注意什么(个性作文的写作方法有哪些)? [明确] (1)要有个性化的思维。 (2)要有个性化的选材。 (3)要个性化的谋篇布局。 当然，语言的个性化也是作文是否写出个性的直接体现。 以上几点包含的内容与环节又有很多，如： ①别出心裁的开头、结尾、过渡、照应等。 ②与众不同的叙述角度。 ③标新立异的抒情、描写等。 技法1 思维在文章生成中处于核心地位，起着主要作用，说到底写作是一种思维活动，文章是思维的果实。所谓个性化思维是人脑对客观事物的独特反映。我们说的个性化思维取广义的理解，即指在解决问题时，具有主动性和独特性的一种思维活动。 个性化思维有多种形式，以下我们重点介绍三种：多样化的思维、逆向思维、辩证思维。 1．多样化思维 多样化思维就是通过多种多样的思维活动，从思维的各个层次出发，对事物进行多角度、多方面、多因素、多变量的系统考察。多样化的思维主要具有多角度性、开放性的特点。 比如写说明文《啤酒瓶子的用途》，如果只知“能装酒、装油、盛水、盛醋、插花……”，不外乎“啤酒瓶子是容器”，思维角度是单一的；如果进而知道“能碾药片、擀饺子皮、还能打人”，那么你就注意到啤酒瓶子是圆的，外表光滑且有重量等特征，有了新的思维角度；如果再进而知道它能作为联络暗号，则完全舍弃了瓶子的外形特征，不是把它作为实物，而是作为语言符号来使用，又是一种新的思维角度。 2．逆向思维 逆向思维就是从相反方向来考虑问题的思维方式，反向思维就是逆向思维、求异思维，是与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式。生活中常用反向思维，诸如“假如我是老师”“假如我是一位顾客”，就是从对立方面换位思考。 比如迷惑不解的部下问韩信：“行军布阵按兵法应右、背靠山，左、前临水，而您却背水列阵获胜，这是为什么呢？”韩信笑答：“兵法上不是也讲‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’吗？”逆向思维激发将士舍生忘死以少胜多、临危反胜，获得出奇制胜的效果。 3．辩证思维 世界是对立统一的，普遍联系的，不断发展的，因而，我们看待事物、思考问题时，就要用全面的、联系的、发展的观点。世界是错综复杂的，我们看问题不能停留在表面，而要由表及里，由浅入深，由果推因，由形观神，透过现象深入本质，透过表象看到真相，经由问题揭示原因，经由形式洞察内涵。 如高考天津卷优秀作文《清水好，还是浊水好？》的片段： 溪水清澈透明，里面只有几条小鱼；江河浑浊多泥，里面却藏着无数大鱼。但是，如果你将生活的污水倒入其中，如果你将农业的污水倒入其中，如果你将工业的废水倒入其中，那么，江河里面还会有这么多的大鱼吗？也许到那个时候，里面连一条小鱼都没有了。 事物都有其两面性，溪水清澈，没有污染，但是，它也失去了鱼类生存所需要的养料。江河浑浊，满是泥浆，但是，它却含有丰富的鱼类所需要的养料，当然，它也含有很多对鱼类有害的物质。 评析：溪水是清好，还是浊好？作者认为清和浊都不好，水至清则无鱼，浑浊有利亦有弊，事物均有两面性，需辩证地看待，此文说理透彻，表达有新意。 一、真题回放 (江苏高考)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。鼓励学生个性化的思维，江苏卷是典型的代表。 角度示例 写作点拨 　　1.从青春不朽(心态、人生价值、精神等方面)的角度立意 　　相对于写身体的青春，写青春的心、青春的精神，立意较有深度。可以写不服老、不服输的精神，可以写对青春责任的坚守，可以写乐观心态让人焕发青春活力等。写作中要注意，青春不以年龄为限，青春不单属于年轻人，任何年龄段的人都有青春。 　　2.从青春会腐朽(年龄、容貌、体态、生理等方面)的角度立意 　　以青春会朽为前提，可以谈珍惜时光，可以谈把握今天，可以写奋斗拼搏，也可以分析如何使有限的青春过得更有意义等。可以记叙，可以议论，可以抒情，可以写乐天知命的人生态度，也可以批判妄求青春不朽的徒劳等，但不能宣扬消极、悲观的人生态度。 　　3.从身体青春与精神青春之间关系的角度立意 　　身体的青春可以朽，精神的青春可以不朽，可以将两者统一起来，写人老心不老的故事；也可以写虽然身体的青春不在了，但仍然会坚守青春时就已经坚守的责任。 以上多角度立意体现了创作中的多样化思维。 二、佳作赏析 终将逝去的青春 江苏考生 就像电影《中