2看画识字真有趣要点.docVIP

单 元 识字一 课题 2、看画识字真有趣本课分为两部分：第一部分，是日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马的八幅图和两篇短文。每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的过程，以利学生理解字义，认记字形，激发他们对汉字的热爱。两篇短文一篇是”红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗闪闪“，短文中”圆圆、弯弯”指太阳和月牙的形状；“清清”是说河水清澈透明，没有污染；“闪闪”是指火苗的状态。另一篇短文是“鸟儿天上飞，鱼儿水中游，小虫地上爬，马儿路上跑”，分别说出了鸟、鱼、虫、马在什么地方做什么。教材的第二部分是课后列出的会认字表和会写字的书写教材。出示了“横折钩”“竖折折钩”两种新笔画。教材插图的内容：每组分四部分，图画形象生动，既有助于学生认识汉字，又增强了教材的趣味性，具有丰富的文化内涵。?????????????? ? 教学 目标 指导学生认识“日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马”8个生字。会写“日、月、上、马”4个字。学习“横折钩，竖折折钩”两种笔画。辅导学生背诵《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文。?培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。??重点：指导学生认识“日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马”8个生字。??????????? 难点：“横折钩”“竖折折钩”两种笔画的掌握和书写。? 教学挂图和“日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马”8个生字的卡片。“日、月、马”的象形文字卡片等环节一、看图说话。环节二、看图识字。看太阳图，引导学生认读生字自读、开火车读生字加强生字的记忆。然后放手让学生借助拼音自读课文，巩固认读生字。可以用开火车和做找朋友的游戏认读生字，发现错误的读音及时环节三、指导书写“上、日、月”。写字前让学生重温写字的姿势，在写字过程中不断纠正不正确的书写姿势，让学生养成良好的书写习惯。教学新笔画“横折钩”“竖折折钩”，然后让学生观察教师的书写示范，接着在写字本上描描发现字的特点，指名学生说说怎么书写，让学生知道每个字的笔顺以及在田子格中的位置。这样学生在写时少走很多弯路，学生写，教师巡视，发现问题要手把手的教。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 一、今天我们来看画识字。随机出示四幅图：太阳图、月牙图、河水图、火苗图。??出示课题?? 1、看太阳图，引导学生认识生字“日”。教师讲述：是古文字，是模仿太阳的形状造的字，是象形字。“θ”是小篆。??????????????????????????????? 2、看月牙图，引导学生认读生字“月”。????????????? 3、看河水图，引导学生认读生字“水”。请学生指出“水”的象形字、小篆。说说是怎么知道的？ ???????????????????4、看火苗图“人”是楷书。） 5、读儿歌。 观察图。 引导学生看图 观察：哪个字跟月亮很像？哪个字是小篆？师讲述“月”的象形字和小让学生指出哪个是象形字，哪个是小篆？读生字“火”。以简洁的描述创设情景，既激起了学生浓厚的学习兴趣，又把学习的主动权交给学生：先个体自学、自悟，再生字??????????? ?1、学生一边观察教师在黑板上田字格中范写一边用手书空。?????????????????2、认识新笔画 “横折钩”，先观察教师范写然后学生在生字本上写两遍，教师巡视指导。???????????????????3、先在书上描一描，发现字的特点，说说怎么写？??4、教师巡视相机指导。??? ?????????????????????????????????? 1、用开火车的方式读生字卡片。?????????????2、做找朋友游戏。1、学生一边观察教师在黑板上田字格中范写一边用手书空。先观察教师范写在生字本上写两遍字的特点，说说怎么写？??学生书写学生培养学生发现问题、解决问题的能力通过一、 导入新课解 1、让学生展示搜集到的象形字。 2、认读卡片上的“上、日、月”三个字。 教师板书课题 看画识字观察教师范写生字读并记新笔画“横折钩”自己练习写笔画 3、学生轻轻打开书翻到47页看小鸟图。同桌互相指出鸟的象形字和小篆。引导学生认读生字”鸟“。在书上描一描红色的字，然后模仿写字，写后观察写的不好的字。 读生字卡片 做游戏 展示搜集到的象形字。认读卡片上的生字 、读课题打开书看书上的小鸟图，找出与鸟图很像读“鸟”字的字。观察“鱼”和“虫”图，思考并回答教师提出的问题。认读“鱼”和“虫”两个字。新笔画“横折钩”“横折钩”认读生字”鸟“。 同桌互读，帮助纠正读错的字音。 识字游戏。 5、讨论： 全班交流 复习巩固要利用学生感兴趣的方式，能收到好的效果。 展示交流既能巩固学生所学的知识，也能促进学生相互学习和沟通。 逐步培养学生的观察能力。 教学设计 教学内容与教师