二十五课可爱的西沙群岛电子白板(二下册).docVIP

基于交互式电子白板的课堂教学设计 课题 25、可爱的西沙群岛 课时安排 两课时 教材简析 这篇课文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对祖国的热爱之情。课文共七个自然段，从海水的色彩、海底的各种海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产。 教学目标 1.认识“屿”“防”“哨”“优”“峡”等16个生字，会写8个字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语，能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学重难点 教学重点 1.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。 2.学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 教学难点 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。 教学流程 充分发挥儿童的想象力和充分利用儿童善于表现自我的特点，进行趣味表演，孩子们在充满情趣的表演中，即巩固了所学知识，又培养了他们艺术表演的胆识。 使用先学后教的教学模式，根据本课的教学目标，设计了三次先学后教。 第一次先学出示学习目标，学生以自学生字词为主。检测后教：第一步出示带拼音的生字，请学困生认读，中等生纠正。进行兵教兵的过程；第二步去掉拼音认读。第三步交流记字方法。第四步给生字组词，自主学习理解词语是学生互相交流学习方法的过程。 第二次先学出示学目标：正确、流利的朗读课文。检测后教：也是请学困生先读，中等生纠正，优生范读，体现有层次、有梯度的兵教兵的过程。 第三次先学后教回归单元训练重点，解决难点通过生生互动、师生互演，发挥学生各种感官功能，让学生在动脑、动手动口中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。 其次，在课文中挖掘空间让学生将课前查找的相关资料进行交流，拓展了课文中的信息，培养了学生多方面的能力，课内课外的知识信息相互融合，当然也拓展了学生的知识视野。并使学生在参与交流中增强了对汉字的喜爱之情。 教 学 过 程 教学内容及教师活动 学生活动 资源选择、媒体使用及分析 一、这节课我们就来学习第25课《可爱的西沙群岛》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。齐读课题2遍，说是你想知道什么？。 二、出示学习目标 1、会认16个生字； 2、会写8个生字， 3、正确、流利地朗读课文； 我们一起来读一遍。目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。 学生齐读课题 学生读学习目标 课件出示资料图片 白板出示学习目标 第一次先学后教(10分钟) （一）先学 （出示自学提示一）： 1、自由读课文，读准字音。 2、把圈出的生字带拼音、带组词大声读三遍。 3、同桌互相检查认读生字。 （5分钟之后咱们比赛看谁字音读得准、记得牢。） （二）检测（后教） 1、指名读带拼音的生字。（后进生读，有错指名纠正） 2、去拼音检测生字。 3、交流生字的识记方法。 4、扩词练习。 学生读自学指导，思考 汇报检测 插入音频，跟读课文。 课件出示词语，使用聚光灯功能，开火车认读生字。 二、二、第二次先学后教（8分钟） （一）先学 （出示自学提示二：） 1、自由读课文，做到读准字音，读通句子，不加字，不减字，不读错字。 2、说说课文主要写了什么。 （3分钟之后咱们比赛看谁的课文读得正确、流利）。 （二）检测（后教） 1、指名读、指名纠错。（后进生读，有错指名纠正） 2、优生范读。 3、齐读出错的字 轻声读思考回答 汇报交流 白板出示学习目标 白板出示填空题，引导学生归纳主要内容 三、第三次先学后教（12分钟） （一）先学 1、自由读田字格中的生字，口头组词。 2、观察田字格中的生字，说说有哪些新偏旁。 3、互相说说识记方法。 4、观察生字站格并描写生字。（注意难写字“蓝”“算”的笔顺） （5分钟之后咱们比赛看谁写得好）。 （二）检测（后教） 1、指名认读生字和新偏旁。 2、给生字组词。 轻声读思考回答 学生汇报交流 根据学生反馈，使用电子白板演示难写的字 3、指名上台写字，重点指导：蓝 算。（后进生写，有错指名纠正） 4、师生共评议。 5、再练写两个。 使用投影仪展示学生的书写，并进行批注。 第二课时 （一）复习（5分钟） 1、开火车认读生字词。 2、听写词语：必要 乌龟 优良 积极 宝贝 打算 蓝天 爬行 (二)出示学习目标： 1、学习课文内容，认识西沙群岛的美丽、富饶。教育学生热爱大自然，热爱祖