鄂教版二年级下册第三单元教案.docVIP

引导学生注意，转述时，先要听明白是什么事，然后再清清楚楚地告诉别人。说话时还要做到有礼貌。 选择情境，角色体验。 变换角色，选择话题 如果你是文文，你怎么对兰兰说？（可直接对兰兰说，也可以打电话转告） 选择情境，说一说，演一演。 各小组任选一个交际话题，想象情境，讨论交流。 小组同学合作，模拟表演。 各组代表上台表演，集体评议，选出“礼仪星”、“表演星”、“交际星”。 要求：认真听，仔细看；观众随机采访；评委亮分说明理由。 围绕话题，拓展交际 大家今天出色的完成了今天的任务，咱们这就快快出发，去小星星电视台参加游戏活动吧！ 指名一人扮演主持人。 生：真抱歉！我们刚刚收到通知，今天下午要停电检修，麻烦你们告诉其他同学，活动改在星期六上午，行吗？ 指名生当场展示，师生随机点评。 吃水不忘挖井人教学目标 1．认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。 教学重点难点 认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。 教学时间 二课时 教学准备 挂图、生字卡片 第一课时一、导入新课，板书课题。 同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。（板书课题，齐读课题。） 二、介绍人物，了解时代背景。 师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。） 三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。 1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。 2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。 3、检查读生词。（出示本课生字词。） 4、读课文，把课文读流利。 5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。 ．巩固生字组成的词。（利用卡片）读一读下面的词： 不忘　 挖井人　 外村　 毛主席　 乡亲　 立刻　 想念 五、指导书写。 1、老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？ 2、学生发现字的特点，上台试写。 教师重点指导：上下结构的字“忘、想、念”。联系第十课“意、总”两个字的写法。 特别指导心字底的写法。 3、翻到98页，在“我会写”中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。第二课时一、教学目的要求：1．有感情地朗读背诵课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。二、教学重点难点：能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，理解第三自然段，体会饮水思源的道理。三、教学过程：一、解题引入，整体把握。1.自己读课题，讲讲题目的意思。2.细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。二、读听结合，理解第一自然段。1.指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”）画下来。（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（“江西”）。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。2.老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。三、读想结合，理解第二自然段。1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。（3）毛主席会怎么想呢？3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。（1）“带领”是怎么做？画上这个词。（2）想象挖井时会受哪些累？4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：（1）毛主席和乡亲们在干什么？（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流。 四、突出