科学四下第二单元备课.docVIP

单元备课 ——第二单元岩石的科学 单元内容分析 本单元包括《认识岩石》、《做个岩石百宝箱》、《岩石的用途》、《岩石的风化》四课内容。 四课之间以“石头”为中心揭示了进行“真实”问题学习的认识过程，即对未知自然事物进行科学探究的认识过程。让学生在尝试解决这些“真实”问题的过程中学习科学知识，形成科学技能和态度。 学情分析 岩石是构成地球的基本物质之一，所以在学生学习了植物、动物、水、空气等知识后，有必要对学生进行有关岩石方面知识的探究学习。虽然岩石很常见，但是学生理解的岩石是生活中的石头，如何探究岩石的性质，如何给岩石分类，是学生的难点之一。 本单元从学生身边有趣的石头这一熟悉的物体切入岩石的研究，通过观察、实验、比较、分类、收集和整理信息等手段，探究岩石中的奥秘。从而知道岩石的种类，学会如何制作岩石标本，会从不同的途径搜集资料，了解各种岩石的信息，知道人们在生产、生活中对岩石资源的利用，懂得保护岩石矿产资源的重要性，逐步意识到要珍惜地球岩石资源，并善于用学到的科学知识改善生活。 单元目标 【科学知识】认识自然界岩石的主要种类；了解岩石的风化作用；知道岩石标本的制作方法。 【科学探究】能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，培养学生的观察能力，比较、分析能力；能用图表和文字表达、交流研究结果；会用合适的方法查阅有关岩石的资料；能采用合适的方法对采集的石头展开研究，逐渐领悟研究方法；能对猜想和假设展开验证性实验。 【情感态度与价值观】对待科学学习，对待科学，对待自然，对待科学、技术和社会的关系；了解人们在生产、生活中对岩石的利用，懂得保护岩石资源的重要性，乐于用学到的知识改善生活。； 教学重难点 1、岩石的种类及性质。 2、岩石的用途及岩石的风化作用。 教学策略及措施 从学生熟悉的物体切入研究 让学生进一步熟悉观察、比较、分类、整理信息等科学探究方法 在实验中，让学生领悟保护岩石的重要性。 观察实验要点 1、做个岩石百宝箱 拓展试验 2、温度变化对岩石的破坏作用 必做实验 单元结构框图 课时备课 课题 3、认识岩石 课型 新授 课时 教学目标 【科学知识】能利用简单的观察仪器观察岩石的主要特征，知道岩石具有软硬大小、是否与酸反应、不同的纹理、形状、颗粒大小等特征。 【科学探究】能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究，培养学生的观察、比较、分析能力，并能用图和文字表达，会查阅有关岩石的资料。 【情感态度与价值观】在探究中愿意合作交流；在欣赏美石中体验自然美。 教材分析 岩石是学生们司空见惯的自然事物，但如何对研究石头产生兴趣，能对石头提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本课教科书的编写着力体现认识自然界事物的过程与方法，让学生初步观察岩石，了解岩石的主要特征，知道对岩石进行研究的方法。 学情分析 岩石虽常见，学生虽认识，但是岩石的特征学生知之甚少，如何借助简单工具进行岩石特征的研究，是学生的一大难题。课堂上教师要进行细心引导。 教学重难点 探究岩石的特征 观察分析表达能力的培养 教学准备 学生：各种各样的岩石、小刀 教师：岩石标本、放大镜、有关岩石的视频 板书设计 3、认识岩石 花岗岩：花斑（白、肉红或黄褐、黑）；很硬、块状 页岩：红褐色或灰色、较软、薄层状、遇盐酸冒泡 石灰岩：青灰色或褐色、较硬、颗粒状、遇盐酸冒泡 大理岩：纯白色或有花纹、较软、颗粒状、遇盐酸冒泡 教学过程 二次修改 一、教学导入 师：同学们，今天你们带什么东西到实验室来了？ 生：岩石。 师：这么多呀！真漂亮！其实岩石在我们的生活中处处可见。各种各样的岩石妆点着美丽的大自然。下面我们一起来欣赏一段录像，一起走进岩石的世界。 （伴随音乐，学生观看录像） 师：欣赏完这美丽的岩石，你们想说什么？ 生：这些岩石非常漂亮，而且形状也千姿百态。 生：这些岩石妆点的景色太美了。 生：我想知道这些岩石叫什么名字？ 生：这些岩石有什么用处？ 生：我想知道岩石到底是什么？ …… 师：你们提的问题非常好，现在很多同学对岩石非常好奇，感觉很有趣。我们这节课就一起来研究岩石，走进岩石的世界。 （教师板书课题） 二、鼓励学生提出问题，并对提出的问题进行探究，设计探究方案 师：对岩石，你们都有哪些发现？ 生：我们小组的岩石有圆形的、有椭圆形的，形状很不相同。这块岩石上的图案好像有一个人在跳舞。 师：你的想象力真丰富。 生：我们采集的岩石颜色各不相同。有粉色的、有白色的、有棕色的…… 生：我们采集的岩石，有从河边采的，也有从沙子里采的…… 生：我们采集的岩石有光滑的，还有粗糙的。 生：我们的岩石都很硬。（老师将“硬度”板书到黑板上） 师：同学们可真是爱动手、爱动