中美家庭教育之差异.pdfVIP

2009年第6期 牡丹江教育学院学报 No．6，2009 1 OFEDUCATIONSerial 8期) MUDANJIANGCOI。1，FGF No．118 (总第1 JOURNAI．OF II I il ■ I II●●●●■■■●●●_● 中美家庭教育之差异 王 琪 (广西师范大学教育科学院，广西桂林541004) [摘要]从中美两国在文化背景、家庭教育目的、家庭教育方式、家庭教育结果等方面对中美家庭教育现 状进行比较，找出中国家庭教育存在的不足，以期更好推进我国家庭教育的发展。 [关键词]家庭教育；教育目的；教育方式 [中图分类号]G78 [文献标识码]A 一、中美家庭文化背景不同 们什么都不让孩子干。至于孩子的独立生活能力、对未来 中国自古就有着重视教育的优良传统，由于社会的变 生活的适应能力，以及公民意识等家长却很少考虑，他们认 迁，特别是封建小农意识长期的影响，文化价值观上多是比 为孩子只要成绩好，什么问题都能解决。 较内敛和保守的。近代中国经济落后，生存压力大，行业流 美国家庭的育儿观与中国家庭有很大不同，他们的着 动性差，仍是“学历社会”。中国人往往把一生的幸福寄托 眼点在于培养孩子具有适应各种环境和独立生存的能力。 在某一些职业上，选择面窄。中国父母认为学业成绩好，找 基于这种观念，他们十分重视孩子的自身锻炼。他们普遍 到好的1二作。求得一生安稳，是一个人最好的人生出路，因 认为孩子的成长必须依靠自身的力量，因此从小就注重培 此中国父母的教育目的是成才。中国经济条件比较差，社 养锻炼他们的自立意识和独立生活能力。[4]所谓锻炼是多 会养老保障不健全，家长对孩子的教育从个人养老或个人 方面的，诸如劳动锻炼、意志的锻炼等，但最根本的是适应 的荣誉角度考虑比较多，把孩子当成自己的私有财产来看 各种艰苦环境和培养劳动能力的锻炼。通过劳动，让孩子 待，要求孩子知恩图报．因而在教养的方式和方法上就充分 从小养成独立自主的意识和热爱劳动的习惯。在劳动和艰 体现出这一点oil]中国家长讲共性，提倡整体至上的价值 苦的环境中去克服困难、磨练意志、发展自身的能力特长， 观，强调集体利益高于个人利益。中国父母会以自己的意 增长才智，养成刻苦、节俭的好品质。在这种潜移默化的过 志替代孩子的兴趣，站在成人的角度设计孩子的未来，所以 程中，随着年龄的增长逐渐促其成为具有独立生存能力和 中国父母对孩子的能力要求是过高的。一旦孩子们无法达 社会责任感的公民。 到家长预期的要求，不少家长便开始打骂孩子，并把打骂孩 三、中美家庭教育方式不同 子看作是家庭内部私事，任何人无权干涉，更谈不上法律约 中国家庭许多家长望子成龙心切，因而提出超越孩子 束了。 实际水平的高要求，施行拔苗助长的教育方式，恨铁不成钢 美国是一个历史比较短的移民国家。旧有的思想文化 的态度在家庭里到处弥漫。在孩子的成长过程中，除生活 保留得很少，在多元文化、思想价值观的影响下，能够较快 上加倍关心外，家长最关注的是孩子的学习。为了使孩子 地接受新的思想和文化，发展的约束较少。美国生产力先 学习成绩好，将来光宗耀祖，学习之外的事情家长都不让孩 进，商品经济发达，就业机会多，生存压力小，用人机制健 子干，似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、 全，劳动力流