[2017年整理]提高中职对口高职升学率之我见.docVIP

提高中职对口高职升学率之我见 姓名 张腾 年龄 35 职务 主任 职称 中学一级教师 工作单位 四川省蓬溪县中等职业技术学校 邮政编码 629100 地址 四川省蓬溪县赤城镇上河街先农巷58号 电话 【内容摘要】在高技能人才倍受社会追捧的当前，各中等职业技术学校把培养学生考对口高职作为培养学生的另一教学任务。文章从笔者多年从事对口高职升学中，营造融洽的师生关系、鼓舞学生学习士气、加强高职学生良好学习习惯的培养、注重复习策略、强化考试做题技巧、让学生满怀信心地走进高职高考考场等方面进行了详细地论述。 【关键词】鼓舞 提高 技巧 确保 在国家大力职业教育当职业机勃勃的发展。尤其是近几年，高人才倍受。如何提高，把更多的送入高校作为一名，在过程，下面就如何的一些 一、营造融洽的师生关系，构建班级积极向上的学风 在师生之间，教师主动营造融洽的师生关系是影响班级学生学习积极性的一个重要方面，“亲其师,信其道”良好的师生关系,能在很大程度上提高中职对口高职班学生学习的积极性。反之,也能在很大程度上负面影响中职对口高职班学生学习的积极性。中职对口高职班师生之间的关系作为学校育人环境中最重要的人际关系，贯穿整个中职教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到中职对口高职班学生的学习成绩，以及学校对口高职升学目标的完成。师生之间融洽的关系应在和谐愉快的课堂教学气氛中体现，在师生间相互尊重的基础上体现。作为中职对口高职班教师要低下身子,用爱心、耐心和真心和学生交流沟通,多听学生的声音。在日常的教学中要坚信，只有付出爱才能赢得爱,教师爱学生,要相信每个学生都有巨大的潜能,相信每个对口高职班学生只要在学习上肯投入都能考大学。通过教师爱的付出和对学生在对口高职升学上的充分信心，从而激起学生对教师的尊敬，在对口高职的学习中能全身心投入。在对口高职班各科任教师建立融洽的师生关系后，作为对口高职班的班主任，还应与全班同学一起定出本班奋斗目标，比如：对口高职班级高考奋斗目标、对口高职各科高考奋斗目标等。对口高职班的班主任还要在学生平时的学习中，对课堂纪律、道德素质等方面提出具体要求，要求本班的每个学生不仅要学会读书，学会思考，更要把自己的全部时间和精力投入到提高各科学习成绩上。这样在对口高职班全体教师的共同努力下，既营造了融洽的班级师生关系，又增强了班上每个学生积极向上的学习氛围。 二、多看学生的优点, 鼓舞士气高职，存在三种不利倾向：一是自信心不足；是浮躁心理；是随大流心理。这三种心理倾向对于参加高职的学生来说，危害性极大。为此，对那些自信心不足的，要结合自身的特点，以鼓为主，这种鼓语气中肯、委婉 三、加强高职学生良好习惯培养 加强对口高职学生良好学习习惯的培养，确保学生参加对口高职高考不过失失分，主要做好一以下几个方面： 第一，要的考试考后养成总结反思习惯。测练不紧张，要养成认真审题，细致运算的习惯。考试时间争分夺秒所以平时一定要有速度，加强速度训练避免“小题大做”。在，每月要求学生把做错的题再做一次，反思考时做不出来或做错的原因,隔一段时间再看，尽可能避免再错。思考、勤动手，提高解题。高职数学试题历重视思维能力的考查，而思维能力的提高在于养成独立思考的习惯课堂上不仅眼看、耳听、手记，还动脑思考。的“眼高手低，大题小做”，以为知道解，思路清楚就可以了，而不动手。注意这点,让学生多动手因为只有动手才能取得直接经验，才会知道解题过程问题 “四为主、五突出”的教学方式。“四为主”，即课堂基础知识的复习以教师为主导、以学生为主体、以讲练为主线、以提高解题技能为同步。课堂上教师要确立学生的主体地位，教师讲题不要面面俱到，而在抓精华，重在有的放矢，点拨搭桥，抓住要害，画龙点睛，时间的重点应放在学生看书上。要相信学生知识的掌握是靠学生自己理解消化，而不是靠老师讲出来的。“五突出”，即教师在课本知识课堂复习上要突出重点、难点，不要平均用力；要精讲巧练，不要以讲代练；要突出思维训练，不搞单打一；要突出复习效率，不搞满堂灌；要突出因材施教，不搞百人一面。这样通过后阶段各科复习策略的改进，来逐步提高对口高职学生的高考成绩，从而达到提高中职对口高职升学率。 五、强化考试做题技巧，确保学生在高职高考中取得佳绩 对口高职学生能否考上大学，最终通过高考题见分晓因此中注意培养良好的解题习惯是培养学生良好解题习惯从以下几个方面入手第一审题要准最好采取二次读题的方法第一次为泛读大致了解题目的条件和要求第二次为精读根据要求找出题目的关键词语并挖掘题目隐含条件第二算理要清在题过程中不仅要明确每一种运算的基本步骤和方法还要明确这种运算的条件是否具备第三跨度要小衔接要紧密不跳步骤第四考虑要周切忌思考问题丢三落四想当然麻痹大意在平时出现此种情形除性