2011新课标﹝修改﹞.pptVIP

2011版英语课程标准解析;英语课程标准目录（2011年版）;一课程性质; 英语课程，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志，发展思维，拓展视野，丰富生活经验，发展个性和提高人文素养的过程。; ;英语学科性质的变化;英语课程的性质 （2011）;英语课程的性质 （2011）;二 课程理念;1.注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 2.面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 3.整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 4.强调学习过程， 重视语言学习的实践性和应用性 5.优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 6.丰富课程资源，拓展英语学习的渠道;课程理念比较;Free Talk;三 课程目标;;分级目标框架;1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3．能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等； 4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当反应。 ;一级语言技能标准 说、唱 ;1．能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际； 2．能做简单的角色表演。;能看图识词； 能在指认物体的前提下认读所学词语； 能在图片的帮助下读懂简单的小故事； 能正确书写字母和单词； 能模仿范例写词句。;对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 ;二级语言技能标准 听;二级语言技能标准 说;二级语言技能标准 读;二级语言技能标准 写;二级 玩演视听;二级语言知识标准;二级语音知识标准;二级词汇知识标准;1．在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法： 名词的单复数形式和名词所有格； 人称代词和形容词性物主代词； 一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般 将来时； 表示时间、地点和位置的常用介词； 简单句的基本形式。 2．在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。;二级 情感态度标准  兴趣、态度、动机、自信心、自主性和意志，祖国意识，国际视野;二级情感态度标准;对继续学习英语有兴趣。 能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。 乐于了解外国文化和习俗。;二级学习策略标准;Does he have a/an…? Yes, he does. No, he doesn’t. ;Does he have a/an…?;He has a football.;T: What is she doing? S: Is she…? S: Is she…? …;T: What is he doing? S: Is he…? S: Is he…? …;分级标准的特点;四 课程设计思路;课程设计思路; 五 课堂教学目标实例解析;课堂教学目标设计案例分析;案例2: 《Meet my family》教学设计 Teaching contents: PEP English Book 3 Unit 6 Let’s learn (B) What’s your father / mother ? My father / mother is a doctor ( driver /nurse / farmer/ baseball player ). Teaching aims: 1. Make Ss understand new words: driver /nurse / farmer /baseball player/ doctor，and Ss can introduce someone’s profe