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Vn l. 35 Nn. 4 m351在第 4 卿l 实验室研究与探索 HESιAHCH A ND EXPLORATION I N L.ABOHATOHY Apr. 20 16 2016 年 4 月 构建以效果和能力培养为主导的实验教学模式 蔡佩君， 王晓萍， 王立强， 梁宜勇， 齐杭丽 (浙江大学光电科学与工程学院，浙江杭州 310027 ) 摘 要:针对传统实验教学中普遍存在的重形式轻内容，重结果轻过程导致学生 学而无识的状况，提出了以学生为中心、以提高实验效果和学生实践能力为目的 的实验教学理念，以具体课程实验教学为例，阐述了层次化实验内容、引导式实验 指导、过程化实验管理、多元化实验考核的教师顺学而导、学生学以致用的实 验教学模式。 通过实践和探索，加强实验教学中学生的自我导向性和个人探究性， 有效激发了学生在课程实验中的主动性、积极性和创造性，实现学生从依赖辅导 到独立设计、从被动接受到主动发现，从单纯模仿到个人(团队)创造的转变。 关键词:实验教学模式;层次化实验内容;引导式实验指导;过程化实验管理;多 元化实验考核 中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号: 1006 - 7167 (2016 )04 - 0186 - 04 Construction of Effect-and Ability-Oriented Experimental Teaching Mode CAI Pei-jun , WANG Xiao-p ing , WANG Li-qiαng ， L1ANG Yi-yong , QI Hα， ng-li ( College of Optieal Seienee and En gineering , Zhejiang Univ ersity , Hangzhou 310027 , China ) Abstract: Traditional experiment teaehing values form and result , and ignores eontent and proeess. Facing on the situation. experimenta1 teachin g idea that takes students as the center , enh ances experim ent results and students practi ce abi lity as th e purpose is put forward. With a course as an example. thi s paper expounded the experim ental teaching mode whi ch has features of hi erarchical experiment content. heuri sti c experi ment instruction , pro cess management. and diversified experiment assessmen t. Through practice and exploration , this mode has stre ngthened students personal exploration and self oriented learning. effectively stimulated the initiat iv e , ent