三年级Unit6HowmanyPartALet’stalk.docVIP

对话教学，教学案例1： PEP Unit 6 A let’s talk P58 执教者 胡霞蓓 学情教学分析 本堂课是针对已经学过一个学期英语的三年级学生设计的一堂课，此时的学生对于英语有了初步的感知，能指认一些事物，能用简单的英语互致问候，和自我介绍，语言交际的兴致很高，却苦于词穷的状态。 本堂课意在发挥学生的主动性和主体性。以 “数数”为主题 通过新旧知识的联结，音义形的结合，以分组和嘉奖的方式激起学生的兴趣，鼓动学生踊跃发言，发展学生听和说的能力让学生多说多练，提高会话技巧，培养学生初步运用英语进行交际的能力Look at the kites! Wow, so beautiful. How many kites do you see? I see… No, the black one is a bird. 并能灵活运用这些句子进行交流。 能灵活运用句型“ How many … do you see?” 询问物体的数量。 培养学生在模仿、学习、表演的基础上进一步拓展，逐步达到灵活运用所学知识的目的。 培养学生对数字的兴趣同时教育学生要认真仔细。 重点难点： 重点：对句型 How many … do you see? I see… 的掌握并灵活运用 难点：对how many 后面加可数名词复数， kites的读音 的掌握。 教学准备：小风筝、蜡笔、单词卡片、多媒体课件 教学过程 课前热身（ Warm-up） A、free talk T：What’s your name? S: My name’s … T: How are you? S: I’m fine. T: Can you count? (出示铅笔、钢笔引导学生数数) T：What’s this？（竖手指）S: One, two, three…. T: Can you show me six? Seven? Eight? Nine? Ten? Good! (指着学生)one, two…six. You are Group 1! OK? S: Ok. (分6组) T：Group 1 show me ten. Group2 show me nine …. B、Let’s do (TPR) Show me six. Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten. 2、新课呈现和练习 (Presentation Practice) A、Listen look and answer 播放let’s chant 的内容，提出问题 How many cars/ balls do you see? 引出 eleven twelve. 教学eleven和twelve. eleven 用已知的seven 引出，twelve 强调tw 和/v/的发音使学生掌握。并用学过的名词来代替应用。 How many monkeys/rabbits/eggs do you see? I see eleven/twelve. 分别练习。由学生回答I see… 进一步转化为 一问一答 。板书How many … do you see? I see…。正确发言的学生奖励小风筝一只 B、T: The eggs are beautiful! I like beautiful things. Look at the cars / balls. Wow , so beautiful! 引出Look at the kite, wow, so beautiful! 板书kites, beautiful强调 i-kite—kites 学生抽读。正确发音的学生奖励小风筝一只。 引出课文句型Look at the kites, wow, so beautiful! C、看风筝 ，根据风筝特点，提示用wow, so long/ big/ small/ cute/ cool.使学生灵活运用该句型。正确发言的学生得到小风筝一只。 D、自然引出 How many kites do you see? I see________. 问学生，纠正回答11的答案。引导学生说 Look at the black one! T： Oh, no! It’s not a kite. It’s a bird! T：Zhang Peng and Amy are counting kites, but I miss some words, can you help me fill the blanks? OK? S: Ok! 引出课文 let’s talk 对话 听录音，填空（镂空对话内容） Zhang Peng: Look at the