关注青少年《青春期沟通从《心》开始吕琢.pptVIP

沟通从“心”开始 关注青少年“青春期 异性交往过密” 与“早恋” 一、从一组调查数据了解“青春期异性交往过密” 二、 “青春期异性交往过密”特点及类型 三、 “青春期异性交往过密”的心理原因 四、什么样的学生有早恋倾向 五、如何正确认识早恋问题 六、引导学生走出“青春期异性交往过密”与“早恋”困扰 一、从一组调查数据了解“青春期异性交往过密” 某中学对425名高中学生，进行有关早恋的心理问卷调查，结果如下： 选择“我就觉得他（她）好”的学生占41.8%。 选择“他（她）特别理解我，与他（她）在一起特开心”的学生占37.5%。 选择早恋是为了“逃避现实中的心理压力”者占16%。 调查分析的结果表明，早恋现象并不像人们渲染的那样已呈“燎原之势”。中学生的“爱情”与成人以婚姻为目的的爱情很少能挂上边，说明绝大多数校园恋情发生的动机，皆非出自“真爱”，而是青春期一个人各层面情感交流的需要。中学生恋爱多是“无言的结局” 。中学生恋情带有游戏色彩，不是以婚姻为目的，严格说不是“恋爱”，所以“早恋”的提法不科学，提“青春期异性交往过密”比较合适。但“青春期异性交往过密”很容易发展成早恋。 二、 “青春期异性交往过密”特点及类型 1、青少年“青春期异性交往过密”行为有以下几个特点： （２）、矛盾性 ：有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。  （３）、变异性 ：早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。 （４）、差异性 ：青少年的早恋行为具有明显的差异性。早恋行为有十分隐蔽的，也有的青少年很公开的。 2、青春期异性交往过密的类型 （1）、爱慕型，即青少年之间由于爱慕对方而产生的早恋现象。根据爱慕对象的不同，又可分为：仪表型，就是由于爱慕对方外在的仪表而产生的早恋；专长型，就是因为爱慕对方的能力专长而产生的早恋；品性型，就是由于爱慕对方的优秀品性而产生的青春期异性交往过密。 （2）、好奇型，即由于对异性的好奇心而产生的早恋现象。对异性产生强烈的好奇心，是青春期的青少年随着性意识的发展而自然产生的一种心理现象。青少年由于生理发育和性成熟，很容易产生性冲动，对异性变得很敏感，渴望了解异性的心理和生理，了解异性对自己的态度。为了满足这种好奇心，就想结交异性朋友，建立“恋爱”关系。  （3）、模仿型，即因为模仿别人的行为而产生的早恋现象。模仿的对象主要来自社会生活，影视作品和报刊书籍。 （4）、从众型，即迫于周围人的压力产生的早恋现象。周围人是指所出的同年龄群体。 （5）、愉悦型，即为了获得愉悦的情感体验而产生的早恋现象。青春期男女之间的密切交往，往往会给双方带来愉快的体验，这种愉快的体验会进一步促进青少年之间的密切交往，逐渐转变为青春期异性交往过密。 （6）、补偿性，即为了获得感情补偿和排解受挫的情绪而产生的早恋现象。感情补偿是指青少年在学业上或感情方面受到挫折时，出于争强好胜的心理，或者为了摆脱感情创伤，一些青少年就想用早恋的方式排遣受挫的情绪，从异性那里获得感情补偿。 （7）、逆反型，即由于青少年在两性交往中受到别人不恰当的干预所产生的早恋现象。最典型的就是心理就是“你们不许我这样做，我偏要这样做”。在逆反心理的作用下，正常的异性交往会迅速向早恋关系发展。  （8）、病理型，即由于病理原因而产生的早恋现象。在当代社会，由于营养过剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遗传等原因，造成一些青少年身体早熟，身体外观像成年人，或者心理早熟，或者性变态心理。这些都会诱发青少年的早恋现象。 三、“青春期异性交往过密”的心理原因 1、精神空虚型。青春期正是人的精力特别旺盛的时期，是长身体、学知识的大好时光。但是一部分孩子未能把充沛的精力用在学习上，他们对学习缺乏兴趣，又找不到合适的方式发泄这部分过剩的精力，于是，早恋便来到了他们空虚的心灵之中。 　 2、爱慕虚荣型。这种类型以女孩子居多。随着青春期的到来，加上流行的爱情歌曲和表现性爱的影视和书籍的诱导，少男少女的潜意识里也产生一种希望被认可、被赞美甚至被追求的冲动需要。如果她平时在学校里因成绩好或表现好常受到表扬，或在家里能得到家长的肯定，这种需要就能得到满足，分心的危险也就小些。 3、盲目钟情型。德国大文豪歌德在他的处女作《少年维特之烦恼》一书中曾发出“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情”的咏叹。确实，进入青春期的中学生迈进了多梦的年华，对异性的好奇，对两性问题的兴趣有明显的增加，都或