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论职业指导在促进大学生就业工作中的重要作用 　　摘要： 　　对高校大学生来说，职业指导不仅仅是帮助他们找到工作，更重要的是帮助他们就业稳定和职业发展，进一步明确自身未来职业发展的方向，更好地实现自身的价值。本文从当前高校大学生职业指导的现状入手，探讨高校大学生就业工作中职业指导的重要内容，着重分析职业指导在促进大学生就业工作中的重要作用，以期给人们以启示，从而提高大学生职业指导工作的质量。 　　关键词：职业指导；大学生就业；重要作用 　　随着经济形势的转型升级，就业市场的变化，高校毕业生的就业问题越来越受到关注。高校毕业生面临严峻的就业形势，他们该如何应对，各高校就业部门又该拿出怎样的措施来缓解就业的严峻形势，这是所有高校大学生就业工作研究的重中之重。 　　一、大学生就业工作中职业指导现状分析 　　1、学校层面重视不够 　　很多高校对于大学生就业工作的职业指导重视程度不高。有些学生甚至没有开设利于传播职业指导理念的职业指导课程；有些学校即使开设了职业指导的相关课程，也多是安排在毕业班，更多的是流于形式，有种“临时抱佛脚”的因素包含在其中。 　　其实学校职业指导应该是一项长期的工程，应该通过全程化的职业指导对学生进行教育；应该从学生刚入校起开始，结合所学专业，结合学校所开展的各类活动进行教育。在教育中做到积极引导、提前预防；采取积极措施，解决学生在实现就业过程中遇到的各种困难；针对问题发现的早期阶段，进行分析、解决。最终达到水滴石穿、耳濡目染的效果。 　　2、职业指导教师参与性不强 　　据不完全统计，多数学校开始的职业指导课程，其任课教师多是由其他教研室的其他专业的教师兼任。他们中很少有人经过专门的职业指导培训，获得相关的职业资格证书；很少有人能够接受职业指导的理念，了解职业指导的功能和作用，具有主动的应用意识；也很少有人能够在教育教学环节中渗透职业指导的理念，主动将自己的工作与就业紧密联系；更很少有人能够主动学习提高，创造性地开展职业指导工作。 　　而以上所有这些很少有人做到的方面，本应是职业指导教师应该具有的能力和素质。因为不是专业教师，未经专业培训，没有专业资格证书等，导致很多职业指导教师仅仅将职业指导课程作为一项教学任务来完成，无法做到理论联系实际，创造性在地开展工作，也很难从实质上帮助大学生解决就业过程中遇到的难题。 　　3、学生不够积极主动 　　学生本应是最该积极主动地参与到职业指导课程中来的主体，但实际情况是，学生在学习职业指导课程时，也是将其当作不得不完成的课程任务来对待，很多都只是为了拿到课程学分，以致能够顺利毕业。 　　多数学生认为职业指导课程过于理论化，教师所讲的内容有些脱离现实情况；或者即使是现实中的案例，他们也会认为那些都是别人的情况，和自己相去甚远。多数学生在职业指导课程学习的过程中，不够积极主动，很少去了解职业指导对自己今后职业生涯发展的作用；不能够提出自己的看法和思考；不能够给予老师自己的反馈；不能够积极主动地在就业过程中进行体验和实践。 　　二、高校开展大学生职业指导工作的必要性和紧迫性 　　基于以上高校大学生就业工作中职业指导的现状分析，学校层面重视不够，职业指?Ы淌Σ斡胄圆磺浚?学生不够积极主动等，在高校开展大学生职业指导工作的必要性和紧迫性不言而喻。 　　1、完善高校职业指导机构 　　高校完善的职业指导机构是大学生职业指导工作开展的前提，没有良好的职业指导机构，大学生职业指导工作便无法顺利开展。只有完善了高校职业指导机构，才能为大学生提供良好的职业指导服务，提升大学生的就业竞争力。 　　完善职业指导机构除了设置好职业指导课程之外，还要完善职业指导的硬件建设，建成职业指导的信息化平台，为大学生和招聘单位提供信息沟通平台，促进学校职业指导工作的进一步展开。 　　2、提高教师职业指导的专业化水平 　　职业指导教师不能仅仅是一批没有职业指导资质的兼职人员。必须加强对职业指导教师的培训，提高其职业指导的专业化水平，努力建成一支稳定化、职业化、专业化、规范化、专家化的职业指导教师队伍。 　　3、增强学生职业指导理论知识和实践能力 　　职业指导课程不仅仅要求学生学会职业指导的理论知识，更要求学生将理论学习与实践相结合，锻炼大学生的求职应聘等能力。 　　可以在职业指导课程中加入实践学分，如利用模拟招聘，让大学生感受应聘现场，体验应聘程序等方式帮助学生提高职业指导实践能力。还可以鼓励学生利用寒暑假的时间开展社会实践活动，由学校联系单位，安排学生去实习体验等方式，帮助学生在实践中提升理论知识水平，更好地运用理论服务于实践。 　　三、职业指导在促进大学生就业工作中的重要作用 　　1、就业观念指导――促进大学生了解职业，了解自我 　　就业观念指导是就业