长沙小学老师考编心得.docVIP

2013小学语文长沙考编笔试面试闲谈 一、笔试：1.教育学综合：首 先，我们必须明确这方面会考些什么内容：一般是教育学、心理学、教育法律法规、新课标、时事政治，中外教育史和教育研究方法无可避免地会渗透其中，和教育 学考研联系比较紧密，不过考编的话，每个地方每个版块的侧重点会不同。对于专业是教育学或是曾经系统接触过教育学的朋友来说，这部分应该不是问题，不过大 部分的朋友跨学科拿起这本厚重的书都会感到头疼，看了一两遍都是不知所云，我的建议是：A.选择哪个版本的书并不重要，重要的是合理利用手中已有的书，使之发挥最大价值。B.前几次看书，我们可以看得快点，但不要想去记住什么、看懂什么，而是从宏观上把握，最好是看目录和大标题，在心中梳理整本书的基本脉络，知道哪个知识点属于哪个范畴，哪个章节应该是重点、难点，做到心中有书。C. 在高屋建瓴之后，我们再来细究、细化。这个时候我们应该看得慢点，将知识分成若干模块，书本的编排有一定的科学依据，但你也可以按照自己的理解将同类章节 归一，看完一个章节也不要急着看下一个章节，而是回顾这个章节的知识点，看新的内容同时巩固旧的内容，这种速度可能让你担忧，可是却是可以取得你看了三四 遍的效果。而对于章节的学习，概念性的东西我们不仅是识记，更是要弄懂，很多时候我们可以找出它定义的规律和特点，记住几个关键词，考试的时候再用一些基 本术语串联即可，尤其是简答和论述，如果每个题目去死记硬背你得花多少时间啊，通常是记住关键词或是联系生活实际来联想记忆，还可以画出简易的板书记忆， 边划边用自己的话去复述、补充，这样便可以变成自己的东西，或是自己熟知的，便于我们在考试中回忆和运用。很多人也会头疼一些时间、人物、事件、观点的识 记，我觉得这个东西不要割裂开来记忆，举个简单例子，古希腊的教育家主要记住三个人，苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，他们的教育思想主要是什么，我们可以 对比记忆，找出异同点。也就是说我们可以按照一条线索来理顺这些东西，以便于我们顺藤摸瓜，又不会漏下知识点或是混淆知识点，一般可以根据国家、时间、事 件、关键词等模块分类，自己列提纲。D.关于做题，我不赞成为做题而做题，题海战术，做题应该是为 了查漏补缺和寻找考试感觉，如果你明知自己没有复习好或是有些知识没有复习到位，做题只是一种浪费时间和打击信心的行为，因此做题我是建议在考前一个星期 做，也不要做得太多，更不要有我不想看书就只好做题的想法。做题的时候，小题我们做到位，做的时候就要思考这个题目考了我什么，这个知识点在书中的哪个章 节可以找到，在头脑中进行回忆，好像在翻书一样；大题我们做到点，也就是分小点写，写几个关键词，虽然这么写，但是你看着这几小点和关键词的时候口中要进 行拓展补充，这样既是节省你做题时间，也可以训练你的逻辑思维能力和语言组织能力，切忌含混而过。2.专业知识： 我认为对于经历过高考和受过高等教育的我们来说，专业知识应该不是问题。专业知识也无非是字词句篇的考察，我并不想多说，关键在平时积累，我也并不想在这 里教语文老师来怎么做中、高考试卷，大家都懂，我也不班门弄斧。如果你的专业知识不够扎实，我倒觉得当老师有点误人子弟的感觉，实话实说而已，希望不会被 人拍砖。我考前只会做一张试卷训练感觉，或者背背一些诗句，其他基础题都是以前积累，或是识记或是理解或是运用，作文的话平时随笔写得较多，考场上也联系 生活实际写，八百字对于我们写论文写多了的人来说是应该小菜一碟的，但是我一直是以学生心态写作文的，不知道合不合理。二、面试：面试的形式多种多样，通常是说课（7-15分钟）、面对学生或是没有学生的片段教学（10-20分钟）、一个课时的教学（40-45分钟）。不管是采用哪种形式，我们需要做的都是：A熟悉教材。小 学语文教材一般是人教版小学语文三到六年级的下册的精读课文，跟着教学进度来一般是到了三单元以后，重点是四、五单元，但也不排除抽选上册的、前面的、后 面的、选读的课文，因此不要抱有侥幸心理，充分熟悉每篇课文才是王道。如何熟悉教材？首先还是看目录，小学语文课文都是分组的，你要了解分了哪些组，主题 是什么，围绕主题编排了哪些课文，我们在面试时便不能偏离这个主题，围绕主题发挥。看完目录，每个单元都会有个导语，这个导语很重要，很多时候你可以从中 找到学习的重难点和切入点。尽管我们面试只是选择其中的一篇课文，但是整个单元的课文都很重要，你不能就这篇课文而论这篇课文，要联系新旧课文，不能脱 节，你还可以通过看课后习题和语文园地来确定你的教学重难点，补充你的教学环节和内容。因此我的建议是在你抽到某篇课文后不要急着写，而是看几个地方：看 目录、看单元导语、看整个单元有哪些课文、但课后习题、看语文园地，最后才是看你抽到的课文。就算你当时抽到的课文你不熟悉你