小动物过冬教学设计2.docVIP

PAGE  PAGE - 5 - 《小动物过冬》教学设计 羊街中心小学 王丽芳 教材分析 《小动物过冬》是苏教版小学语文第三册第七单元的第三课。本文是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，小燕子是飞到温暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文还表现了小动物之间的互相关心。 设计理念 根据教学内容及学生实际，我以新的教学理念为指导，以学生为主体，密切关注学生，本着让学生在课堂上“主动参与、积极探究、获得感悟”的教学思想，积极创设各种情境，重视学生“听、说、读、”能力的培养。 教学目标 1、学习课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。 3、懂得对朋友要互相关心。 教学重点 1、有感情地朗读课文，使学生在读中体会遣词造句的准确。 2、了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。 教学难点 读懂课文，了解小动物过冬的知识，懂得对朋友要关心。 教学准备 1、多媒体课件、头饰。 2、查阅小动物过冬的有关资料。 教学过程 一、复习导入 过渡：同学们把生字词读得都很好，今天这节课我们就继续来学习《小动物过冬》。板书：小动物过冬（幻灯2） 二、初读课文 1、听录音朗读，并让学生学着录音里的语气小声跟读。 2、请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文。（要求：①标出自然段的序号。②读准课文中的生字词，把句子读通顺。③分别找出小动物们说的话。 三、精读课文 （一）、学习1至2自然段。 同学们通过读课文认识了三个小动物，它们都是谁？（幻灯3） （板书：燕子、青蛙、蜜蜂） 天气渐渐凉了，三个好朋友围在一起干什么呢？ 用课文中的话来说一说。（一天……过冬的事） （二）、学习3至8自然段 1、学习第3自然段 过渡：那么同学们知道小动物们都是怎么过冬的吗？首先我们来看看小燕子是怎么过冬的？ ①请同学们自读第三自然段，用“ ”画出小燕子过冬的句子。 ②谁愿意当一只小燕子来读一读这段话。 ③全班齐读。 ④指名说小燕子的过冬方式。（幻灯4、5） （板书：燕子 飞到南方　　（迁徙）） ⑤认识和小燕子过冬方式一样的动物。（幻灯６） ２、学习第４至５自然段 小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方过冬。那么它的好朋友小青蛙是怎么过冬的？ ①请同学们自读第４、５自然段，用“　　　”画出小青蛙过冬的句子。 ②指名读第4、5自然段。（幻灯7、8） ③全班齐读。（指导朗读因为小青蛙是哥哥，所以要读得声音低、粗一些） ④指名说小青蛙的过冬方式。（板书：青蛙 钻到泥土里（冬眠）） ⑤指名同学边朗读边演。 ⑥认识和青蛙过冬方式一样的动物。（幻灯9） 3、学习第6至8自然段 过渡：知道了小燕子、小青蛙的过冬方式，下面我们来看看小蜜蜂是怎么过冬的？请同学们自学6、7自然段。 ①请同学们快速朗读6、7自然段。（幻灯10、11） ②指名说小蜜蜂的过冬方式。（板书：蜜蜂 在蜂巢里吃蜜（备粮）） ③认识和小蜜蜂过冬方式一样的动物。（幻灯12） 四、学习第8自然段，总结全文。 过渡：三个好朋友商量以后知道了各自的过冬方式，们还商量好了，有一个美丽的约定呢！这在课文哪个自然段告诉我们了？ 全班齐读第8自然段。 师：第二春天它们会不会再相见？为什么？（会的，因为它们虽然过冬方式不一样，但从它们的对话中可以看出它们互相关心、互相鼓励，我们也要向它们学习。）（板书：不同方式 互相关心） 五、拓展延伸 （幻灯13） 六、巩固练习（幻灯14） 七、作业 请同学们下去后把这个童话故事讲给你的爸爸、妈妈听！ 不同方式 互相关心 燕子 飞到南方 （迁徙） 青蛙 钻到泥土里 （冬眠） 蜜蜂 在蜂巢里吃蜜（备粮） 小动物过冬 八、板书设计 姓 名：王丽芳 性 别：女 民 族：哈尼族 学 历：专科 籍 贯：云南元江 职 称：小学壹级教师 工作单位：玉溪市元江县羊街乡中心小学 邮政编码：653305 电 话