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4.去打开大自然绿色的课本; 四人小组合作学习： （1）把字音读正确。 （2）把课文读准确，读流利。 （3）联系上下文交流词语意思。 （4）“绿色的课本”指什么？“大自然”课本是什么样子的？为什么把大自然称作“绿色的课本”？;敞开 芬芳 挺拔 苍劲 描绘 耕耘 洋溢 相聚 饱览 无限 云锦 黄昏;挺拔：直立高耸。 苍劲：苍老挺拔。 绚丽：灿烂美丽。 耕耘：耕地和除草。泛指田间劳作，也比喻其他方面的辛勤劳动。 洋溢：情绪、气氛等充分流露。 温馨：温和芬芳，温暖。 饱览：充分地看。 浩瀚：广大，繁多。 胸襟：志向，气度。 明媚：明亮美好。;清凉的绿阴 芬芳的空气??? 挺拔的翠竹?? 苍劲的松柏 绚丽的色彩??????????? 丰收的果园?? ?? 沃野 鸣禽、野花 青山绿水 浩瀚的大海????????????? ??? 片片云锦????? 阵阵微风 ……????;第一层（§1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 第二层（§2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。 第三层（§6）呼应开头，激发我们去打开大自然绿色的课本。 ; 4.去打开大自然绿色的课本 一、组词。 芬（ ） 限（ ） 锦（ ） 昏（ ） 纷（ ） 痕（ ） 绵（ ） 婚（ ） 二、根据课文内容，在括号里添上合适的词。 挺拔的（ ） 芬芳的（ ） 明媚的（ ） 绚丽的（ ） （ ）风光 （ ）豪情 （ ）大海 （ ）胸襟 三、填空。 《去打开大自然绿色的课本》这首现代诗的作者是（孙友 田），作者以敏锐的目光捕捉了大自然的（奇趣妙景），以 细腻的笔触展现了大自然的（绚丽多姿），召唤少年儿童 （热爱自然，勇于探索），从大自然这“绿色的课本”中 （汲取丰富的营养）。;;清凉的绿荫??? 芬芳的空气???? 挺拔的翠竹 苍劲的松柏??? 绚丽的色彩?? 丰收的果园 浩瀚的大海??? 片片云锦??? ?? 阵阵微风 ???? 沃野??????????? 鸣禽???? ?????? 野花 ;　鸣禽、野花要和你们联欢，　生活里洋溢着欢乐和温馨。　祖国的山水要和你们相聚，　请听一听它们心中的声音。;青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！; 走进大自然，鸣禽、野花要和我们 联欢，他们会对我们说些什么呢？依照 课文的第四节，把下列句子补充完整。 小鸟说： 野花说：;祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。;写作特色： 一、结构上回环反复、首尾呼应。 二、拟人手法的运用。 三、押韵。;三、看图填空 1.蓝蓝 绿色 欢快地歌唱 哗哗地流淌 花的芬芳 泥土的清香 神奇美妙的绿色课本 2.大自然里蕴藏着丰富的知识 因为大自然是个绿色的世界，蕴藏着丰富的知识，亲近大自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的胸襟，让我们健康成长。 四、仿写 你的贺卡我收到了， 那满载着美好的问候和祝福。