2014人教版语文5上“窃读记”课件.pptVIP

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 画线的句子描写了怎样的场景？从中能体会到怎样的“窃读”的滋味？ 画线的句子描写的是“我”藏身于顾客之中读书的一个场景。“我”为了看书，着实动了一番心思。“我”要时时注意“隐藏”自己，有时还要贴在一个大人身边，假装是人家的小妹妹或是小女儿。从“我”“狡黠”的表演中，我们体会到的是“我”窃读时的提心吊胆与小心翼翼。 第7自然段 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比。 更加表现出了“我”对读书的喜爱。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那是我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 作者是怎样表现“窃读”的滋味的？ 作者通过“我”的表情“ ”，与内心 的强烈对比来表现“窃读”的滋味。 “我”假装皱起眉头的表情和“我”在心里希望雨下得“大些！再大些！”的真实心理形成了强烈对比，趣味盎然地写出了“我”为有个充足的理由看书而无比高兴的心情，更加突出了窃读的心酸和“我”对读书的喜爱。 当饭店飘来一阵阵饭香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 “我”在窃读时身体上要承受怎样的劳苦？ “我”在窃读时身体上要承受饥肠辘辘和腿酸脚麻的劳苦。 作者是怎样表现窃读的心酸的？ 作者采用对比的手法，分两层写出了“窃读”的辛酸。 1、美好的幻想； 2、艰苦的事实。 作者在这种鲜明的对比中突出了窃读的辛酸。 第9自然段 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 “咽了一口唾沫”写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。 在如此艰难的情况下，作者坚持着“窃读”，其动力来源于那里呢？ 当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 从“咽了一口唾沫”这个细节描写中可以体会出“窃读”给“我”带来了怎样的感受？ 这个动作写出了“我”尽管饥肠辘辘、腿酸脚麻，却在两个多钟头的饱读之后有一种充实感和满足感。对“我”来说，这种窃读犹如是一次精神的盛宴，让“我”收获了知识与智慧。这一细节描写写出了“窃读”给“我”带来的精神上的无比快乐。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”和“读书长大”分别指什么？ “吃饭长大”指的是身体的物质需要； “读书长大”指的是一个人精神的成长和心灵的成长。 怎样理解这句话？ 这句话的意思是：粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 第一自然段： 放学后，“我”急匆 匆地赶往书店。 第二自然段： “我”在赶往书店的路 上的心理活动，写出 了“我”对书的牵挂。 第三自然段： 细致描写了“我”进入 书店时的动作及发现 书时的惊喜。 第四自然段： 高度概括了“我”对 读书的渴望及窃读的 复杂感受。 第五自然段： 补充说明的窃读的高 度警觉，突出了我窃 读的辛酸和求知的欲 望。 第六自然段： 描写了我藏身于众多 顾客之中读书的场景， 写出了我窃读时提心 吊胆的心理和小心翼 翼的行动。 第七自然段： 写我借雨天开心读书 的场面。用自语式独 白再现了我当时的心 境。 第八自然段： 写我在窃读时身体不 得不忍受饥饿与劳苦。 第九自然段： 写窃读犹如一场“精 神盛典”，我虽饱受 辛酸却收获了知识与 智慧。 第十自然段： 写我离开书店时的心 情，并借用国文老师 激励我们的话进行自 勉。 第一部分（1）： 放学后，“我”急匆 匆地赶往书店。 第二部分（2-9）： 生动细腻地描写了我 窃读的真实情景，