2011年高3语文1轮写作专题3：怎样恰当选材课件.pptVIP

第三节　怎样恰当选材;一、从自我生活中寻找写作的素材 2009年高考作文命题有一个特点，引导学生关注自我，思考自我，抒发自我的真情实感，如北京卷的“我有一双隐形的翅膀”，再如天津卷的“我说90后”，与这类作文，再把司马迁、苏东坡搬上去就不管用了，学生务必去思考自我的东西。为此，学生在二轮备考时，应注意一个方向性的问题，那就是少准备名人材料，多准备自我的材料，也即写自己的生活。;但应该看到，在应试教育的强大压力下，学生的生活经历一是缺少丰富性，二是缺少差异性。如果笼统地讲“写自己熟悉的生活”，结果文章往往难逃雷同的陷阱。比如前些年上海作文的话题是“忙”。如果只强调写熟悉的生活，那么许多考生马上会想到高三紧张忙碌的学习生活，这正是他们最为熟悉的。事实上当年也确有不少考生以此为素材，结果是了无新意，鲜有佳作。;那么真正的途径就是：写你独有的生活。有的学生反问：我们都是同龄人，经历大同小异，哪来独有的生活呢？我给他的回答是———舍大同，取小异。;为了使这条建议更具操作性，我们可以为“写你独有的生活”这句话加一个注脚：回顾经历，区别他人。这八个字就是找出自己“小异”的方法。树上没有两片完全相同的叶子，地上没有两个完全相同的人。;每个学生都应该回顾和翻捡一下自己的人生经历，找出与众不同的那份生活。这份生活，正是你藉以取材的最佳土壤。在高考考场上，考生应该树立一种自觉意识：在命题允许的范围内，我要力求从那块最独特最肥沃的土壤中取材，我要拿最有价值的东西示人。 为更好地找到属于自己的那块取材的沃土，不妨再铺设两块跳板。 ;(一)从生活环境的角度，去搜寻自己独有的经历 1．在外地或农村生活过的经历。 有些同学由于爷爷奶奶或外公外婆在农村，或者由农村转学到城里，可能在农村生活过，这份经历相对于始终生活在本土城市的绝大部分同学而言，就是一份独特的素材。;这份素材有很大的独特性。 (1)农民的性格。他们身上既有朴实、单纯的一面，也有因学识和眼界而造成保守、愚昧的一面，在新的时代大潮里，农民该如何提升自身？;(2)农村的变化。一些家在农村却在外地打工的青年，他们的思想发生了很大变化，他们与农村本土百姓的思想有着很大的差异，你是否听说过这样的事例，你是否见过因此而引发的矛盾？这会引发我们思考很多问题。;(3)在历史的背景下思考。与历朝历代农民悲苦生活相对照，改革开放后，中国农民生活发生了哪些变化？当前中央对农村的扶持政策、惠农政策使农村发生了哪些新的变化？;(4)在城市化的背景下思考。城市化的迅速发展对农村造成的巨大的冲击，特别是失地农民的利益保障问题，城市与农村如何谐调发展，如何保住农村的优美环境不被污染。;(5)在自然与人文的角度来思考。在农村人与自然密切接触，农村的天空、小河、树林、田野能引发很多话题。 (6)农村的老屋。这是一个很有挖掘价值的意象，这是一个附载了很多情感的载体。比如2009年山东卷的“见证”，就可以由老屋写起，它实在见证了太多的东西。;(7)农村的老槐树。很多的农村都有这样的树，这样的树下会有很多的故事，它也见证了很多的痛苦与欢乐。;2．社会变革给家庭、亲友所造成的影响。 (1)父母下岗或离婚。 (2)父母经商的成功与失败。 (3)子女与父母的沟通。 (4)父母为子女求人、走后门等。;(5)全家出去旅游的经历。 (6)表哥、堂兄大学毕业后找不到工作。 (7)所在的城市或农村发生的事件，如征地、拆迁、失火、公园免费、城管与商贩的关系。;(8)自己是艺术生，在求艺过程中的艰辛与痛苦。 (9)自己曾经上当受骗过。 总之，认真寻找自己生活中独特的、与众人有差异的一点，从此点中找到写作的灵感。;(二)从爱好、专长的角度，去挖掘自己独有的体验 如果说艰难的生活经历毕竟是块苦涩的素材沃土，不可求也不愿“遇”的话，那么，随着社会经济的发展，不少学生还有一块属于“暖记忆”的独特土壤，那就是个人的爱好或专长。;无论是出于自己的兴趣，还是迫于家长的安排，对于自己的爱好或专长，你都投入过大量的精力。这份生活，既是自己熟悉的，又是大部分人没有的。因为是他人所无，所以写出来就有新鲜感，就有可读性；;又因为谙熟此道，所以就能写出真情实感，写出自己独到的体验与心得。而这些，正是构成一篇文章生动性和感染力的最重要的因素。 ;上海有一年的高考作文题叫“我的财富”。当年几万考生很多人写我的财富是知识，是书籍，是青春等等。教师在阅卷过程中，只觉大同小异之作铺天盖地，似曾相识之感挥之难去，评卷成了一种苦刑。;有一名考生却独树一帜，写了他所收集的近千枚古币和近十年的集币经验。作者就是从自己独有的生活中取材，告人以未知，道人所不能道，使一篇应试之作获得了一种无可替代的审美价值，让阅卷老师眼睛为之一亮，自然就得了高分。;针对自己的特点，总能找到一些专门属于自己的“暖记忆”。