2015重庆三峡学院电子信息工程专业本科人才培养方案2015.12.15教程.docVIP

重庆三峡学院电子信息工程专业本科人才培养方案 一、学科门类：工学 专业名称：电子信息工程 专业代码：080701 授予学位：工学学士 标准学制：4 修业年限：3－6年 二、培养目标与培养规格 1、培养目标 立足专业、贴近行业、服务企业的培养为宗旨，以工程技术实践为主线，以社会需求为导向，培养适应21世纪我国现代化建设需要的德、智、体全面发展，系统掌握电子信息工程及相关知识和专业技术技能，具有基础宽厚、视野开阔、发展潜力大、创新意识强、工程意识、工程素质和工程实践能力突出、综合素质优秀，能在电子信息领域及国民经济各部门从事科学研究、工程设计、设备制造、运营维护、技术管理和设备营销等工作的高级工程技术人才。 2、培养规格 1.知识结构 具备牢固的电子信息工程专业基础理论知识和与电子信息工程相关的工程科学技术知识，掌握必要的计算机信息知识、运动健康知识、美学知识、自然科学知识、人文社科知识，外语知识等等。 2.能力结构 形成科学的思维方法，有良好运用科学方法思考问题的习惯，具有较高的专业技能和从实际应用需求出发，开展新兴理论、方法与技术探索的创新精神，有从事本专业业务工作的能力，有较强的计算机使用能力和外语应用能力。 3.素质结构 热爱祖国，遵纪守法，有正确的世界观，人生观和价值观，有良好的职业道德和社会公德；在文学、历史及哲学多方面有良好的人文修养；有良好的生活习惯和积极乐观的生活态度。 三、主干学科 电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。 四、专业核心课程 电路分析基础、模拟电子技术基础、C/C++语言程序设计、数字电子技术基础、信号与系统分析、微型计算机原理与接口技术、数字信号处理、自动控制原理、通信原理。 五、创新课程 新型器件与先进工艺：介绍最先进的电子器件的应用，各类电路的设计方法和必威体育精装版的电路设计手段。 TRIZ创新方法：介绍TRIZ（发明问题解决原理）的基本知识点，产品创新的基本方法和企业专利战略。 六、毕业生能力 1、具备文化、计算机等方面的基本理论和基本知识。 ① 通过通识教育，具备工程职业道??、爱国敬业精神、人文科学素养和社会责任感； ② 掌握一门外语，具有较好的听、说、读、写能力，能较好阅读本专业的外文书籍和资料； ③ 掌握数学和物理等基础学科知识，具备从事电子信息工程领域科学研究、工程设计、技术服务和工作所需的数理知识和其它相关的自然科学知识； ④ 掌握计算机软件和硬件相关知识和能力，具备一定的程序设计和开发能力； ⑤ 了解电子设备和信息系统领域的前沿技术和发展动态，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；了解电子信息专业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；掌握运用现代信息技术手段进行文献检索和资料查询的基本方法，具有较强的自学能力、分析能力和创新意识。 2、掌握电子电路等相关基础理论知识，具备良好的动手能力，电子系统的应用、设计能力。 ① 掌握电子电路基础知识和原理，具备数字电路、模拟电路、集成电路的分析、设计能力； ② 具有电子电路硬件原理图设计、PCB布线制版、电子元器件识别焊接的能力； ③ 掌握微机原理与技术，具备单片机、DSP等嵌入式芯片上系统的运用开发能力； ④ 掌握电子信息科学与技术专业相关的专业软件，包括工程制图（CAD/CAE等）、电子设计自动化（PROTEL/HDL等）以及计算机仿真软件（MULTISIM等）， 熟练运用专业软件从事专业设计、开发等。 ⑤掌握信息获取、处理的基本理论和应用的基本思想、方法，具备设计、集成、应用及计算机仿真较复杂电子系统的能力；  = 6 \* GB3 ⑥掌握通信系统的基础理论和基本知识，掌握有线及无线系统中信号传输和处理等专业知识，具备通信系统工程实践能力； ⑦掌握物联网相关技术及系统集成、无线射频技术的应用； ⑧掌握虚拟仪器及智能仪表在汽车电子及医疗仪器中的应用； ⑨掌握自动控制原理，具体利用电子测量技术、计算机控制技术在控制行业中的应用能力； ⑩了解电子信息学科发展的前沿动态，掌握该领域必威体育精装版的电子产品种类及应用。 3、 具有较好的学习能力和人际交往能力。 ① 具有对电子系统及其应用的新思想、新方法和新技术的敏感性与适应能力，能够主动探索并根据现实环境及需求有选择的使用； ② 具有一定的国际视野和跨文化环境下交流、竞争与合作的初步能力； ③ 具备一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及良好的团队意识和合作精神。 ④ 具备电子系统工程项目现场管理、资料管理、信息管理等工作的能力。 ⑤ 对电子系统工程职业岗位的特点有足够的认识，具有较强的执行力和责任心。 七、毕业学分、学位条件 本专业最低毕业学分：180学分。学生修满180学分，符合学校规定的其它条件与要求，准予毕业。符合学校规定的有关学士学位授予条例，授予工学