“产学研一体化”校企合作模式建设研究与实践.pdfVIP

科技风 2016年 2期下 应用技术 初步形成的重要观点 ：辽东学院是一所隶属辽宁的地方高 校，为区域经济社会发展培养高素质应用型技术人才，是学校的 人才培养目标。区域社会指向首先就是丹东，而丹东以及县域产 业多以小微企业构成，科技人员不足、科研能力低下，严重制约 着企业的发展。开展深层次的校企合作，建立“产学研一体化”的 校外实践教育基地，既可以满足学生的实践能力培养，又能够通 过校企合作开展科技创新和科技服务活动，帮助企业解决创新 能力不足、技术水平低下等问题，这样可以最大限度激发企业参 与校企合作的积极性，真正实现“互利双赢”。 主要研究活动 ：以辽宁(丹东)仪器仪表工业园区和东港临 港产业园区以及凤城汽车零配件基地相关企业为研究对象，积 极探讨校企合作“产学研一体化”建设模式，不断深化校企合作 内容和方式 ，并就“测控技术与仪器”和“机械设计制造及其 自动 化”本科专业2015版人才培养方案制定工作与企业展开交流， 广泛征求企业专家意见或建议，为构建“产学研一体化”校外实 践教育基地创造条件。 取得的成果：与辽宁孔雀表业、丹东奥龙射线仪器集团公 司、辽宁承业和风城万丰增压器有限公司等多家企业签署涵盖 “产学研”内容的校企合作协议。“机械设计制造及其 自动化”和 “测控技床与仪器”两个本科专业现拥有辽宁孔雀表业(集团)公 司等近20家校外实践教育基地，并在实习实训、毕业设计指导、 师资培训、科技服务等方面开展合作。在政府的引导下，企业积 极参与、全力支持，校企合作已初见成效。同时，参与建设的教师 几年来完成了 《辽东学院本科教育实训基地建设与改革的研 究》、《校内外实习基地建设与学生科研素质培养的研究与实 践》、《实训基地和企业三元合一的“教学工厂”人才培养模式改 革的研究与实践》等省校级教改项目的研究，同时，部分专业教 师与企业开展的科技创新与服务活动，也取得了一定成果。截至 目前，已有发明专利授权2项、受理3项，近 10项实用新型专利 获得授权；与丹东赋和机械厂联合申请丹东市工业攻关项目“非 接触式在线检测控制系统及关键技术的研究”已获批准立项。 4、“产学研一体化”校企合作模式实践 围绕辽宁(丹东 )仪器仪表工业园区、东港临港产业园区和 凤城汽车零部件基地等相关企业，积极探索校企合作新方式、新 内容，力争与更多区域企业签署“产学研一体化”校企合作协议， 在此基础上 ，逐步建立校外实践教育基地“产学研一体化”工作 机制和管理模式。 通过校企合作，共同完成部分专业课程理论教学和实践教 学，积极探索“产教融合”的教学内容和教学方式。以校企合作为 平台，继续开展大学生创新实践活动，并通过辽宁省普通高等学 院大学生机械创新设计大赛、辽宁省创业杯等竞赛形式，展示学 生的创新成果，并为企业开发改造产品 。鼓励和调动更多的专 业教师，尤其是青年教师，积极参与合作企业以及区域小微企业 的科技创新和科技服务活动，为企业发展提供智力支持。 5、结束语 总体上说，“产学研一体化”校企合作模式建设，为专业实践 教学各个环节的开展提供有利的条件，为学生创新意识和实践 能力以及职业技能的培养搭建了重要平台，同时也为师生的科 技创新和科技服务活动，提供了强有力的保障。 中图分类号： 文献标识码：A 参考文献： 【1】陈志杰．地方本科高校向应用技术大学转型发展的探讨 U】．福建教育学院学报，2014，10：38—40． 【2]许宗衡．坚持产学研一体化增强自主创新能力U】．求是， 2006，09：35-37． [3】祝艳丽，王然．德国“双元制”教学模式及启示卟 经济研 究导刊，2008，11期(11)：220—221． 【4】佟瑞宏，董炯，卢岩．机械原理教学与创新设计相结合的 实践与探索[I1．辽东学院学报，2012，17(4)：365—368． 作者简介：李嘉贤(1960．4)，男，辽宁丹东人，辽东学院机电 学院副教授，硕士，现主要从事控制理论与控制工程方面的教学 及人才培养方案的研究。 高职院校精品资源共享课建设的探索与实践 王海梅 陕西国防工业职业技术学院 陕西西安 710a00 摘 要：对于高职院校来说，在课程建设与改革的过程 中，精品资源共享课作为重点难点，需要依托后示范教育教学质量提升 工程。建设精品资源共享课，创新教学管理体制，通过“四化”引领教学内容、方法、模式变革。职业教育“四化”背景下，混合教学能有 效推动精品资源共享课建设。 关键词：精品资源共享课；升级转型；混合教学 精品资源共享课是国家精品开放课程建设项 目的组成部 分 ，是由原来的精品课程升级转型而来，以高校教师和学生为服 务主体；同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共 享课程【}l。通过调查，高职院校已建成国家级精品资源共享课的 约百余所 ，占全国