揭阳市2008届高3毕业班上学期阶段测试1(生物).docVIP

PAGE  PAGE 20 揭阳市2008届高三毕业班第二学期阶段测试 生物（一）实验设计专题 一、实验设计题的解题步骤与技巧 1．认真读题，理解实验的目的和要求。 2．根据目的和要求，明确是否需要设置对照实验及对照实验类型 3．确定实验组数及自变量和因变量。 4．根据实验的已知条件，解决如何控制自变量、无关变量和检测因变量。 5．按对照实验“三步曲”法：即“共性处理→变量处理→结果处理”的程序书写实验方案。 6．检查仪器、材料是否编号，是否充分考虑到各种无关变量的平衡，定量实验是否做前测及后测，因变量的检测是否具可操作性。 [例1] 科学家发现感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植物高50%，他们推测这种现象可能与赤霉菌的某些代谢产物有关。请你根据提供的材料和器具，完成以下实验设计证明这一推测： 赤霉菌菌种、培养基、足够的水稻幼苗、蒸馏水、直尺、喷雾器、无土栽培装置 (1)实验目的：（略） (2)实验步骤： ①用培养基培养赤霉菌，一段时间后，提取培养基的滤液。 ②________________________________________________________________________ ③________________________________________________________________________ [析] (1)认真读题，找出实验目的。本题目中的实验目的是证明水稻植株患恶苗病并导致植株增高是与赤霉菌的某些代谢产物有关。 (2)确定对照实验类型。既然要证明赤霉菌的某些代谢产物引发水稻植株患恶苗病，只需采用空白对照实验法，大致思路是：实验组喷洒培养过赤霉菌的培养基滤液，对照组喷洒等量的空白培养基滤液，通过株高变化的不同，证明水稻植株患恶苗病并导致植株增高是与赤霉菌的某些代谢产物有关。 (3)根据目的和要求，明确实验过程中的自变量是赤霉菌的某些代谢产物，因变量是植株的株高。 (4)根据实验的已知条件，解决如何控制无关变量和检测因变量。用喷雾器给实验组喷洒培养过赤霉菌的培养基滤液，对照组喷洒等量的空白培养基滤液，达到控制自变量的目的；把实验组和对照组放在相同的适宜条件下培养，来平衡无关变量；由于此实验的因变量是定量指标，因此要用直尺测量计算实验前后水稻幼苗平均株高的差值大小，来检测因变量（即赤霉菌的某些代谢产物对水稻的影响）。 (5)按对照实验“三步曲”书写实验方案（见参考答案）。 (6)检查方案。 ①所取材料状态是否适宜且相同？如材料的颜色、健康与否、大小、高矮、生理生活状态……等等（此处即“生长状态相似”）。还要分组编号。分组进所取样本数量是否足够：每组30-50个（每组样本数量大于30株才得分） ②是否需要前测？如何测？一般如果结果需要与起始状态进行比较的就需要前测。如此题中幼苗植株的高度要与处理前比较，即“测量株高”。 ③测得的数据如何处理：一般首先要记录，然后考虑是否需要计算，是直接计算还是统计后计算平均值等等。（“记录并计算平均值”） ④处理后的生活条件是否相同？（一般为“适宜且相同的条件下”） 参考答案如下： (2)②选取生长状态相似的水稻幼苗100株，平均分成A、B两组（每组样本数量大于30分才得分）（2分），测量株高、记录并计算平均值（1分） ③A组幼苗喷洒培养过赤霉菌的培养基滤液，B组幼苗喷洒等量的空白培养基滤液，然后分别移栽到无土栽培装置中，在适宜且相同的条件下生长一段时间（3分）。测量植株的高度以及记录并计算平均值（1分） 二、实验设计题目的常见题型 （一）验证性实验类练习 1．胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。 （一）实验材料和用具：正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。 （二）实验步骤：（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。） （三）实验结果的预测、解释和结论：___________________________________________ ______________________________________________________________________________。 2．血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝作用。请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在