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微波技术课程设计报告 院 系： 专业班级： 学生姓名： 指导教师： （课程设计时间：2015年 7 月 1 日——2015年 7 月 8 日） 安徽大学  目录 TOC \o 1-3 \h \u  HYPERLINK \l _Toc7810 1.课程设计目的  PAGEREF _Toc7810 1  HYPERLINK \l _Toc29686 2.课程设计题目描述和要求  PAGEREF _Toc29686 1  HYPERLINK \l _Toc14831 3.课程设计报告内容  PAGEREF _Toc14831 2  HYPERLINK \l _Toc27193 3.1 阻抗与导纳的相互转换  PAGEREF _Toc27193 2  HYPERLINK \l _Toc4906 3.2 由负载阻抗求驻波比和驻波相位  PAGEREF _Toc4906 2  HYPERLINK \l _Toc27033 3.3 串联单支节调匹配  PAGEREF _Toc27033 3  HYPERLINK \l _Toc13948 3.4 界面  PAGEREF _Toc13948 8  HYPERLINK \l _Toc21365 3.4.1 总界面  PAGEREF _Toc21365 8  HYPERLINK \l _Toc21778 3.4.2 阻抗与导纳变化界面  PAGEREF _Toc21778 8  HYPERLINK \l _Toc23629 3.4.3 由负载阻抗求驻波比和驻波相位界面  PAGEREF _Toc23629 9  HYPERLINK \l _Toc8533 3.4.4 串联单支节调匹配界面  PAGEREF _Toc8533 9  HYPERLINK \l _Toc1351 4. 团队分工  PAGEREF _Toc1351 10  HYPERLINK \l _Toc14016 5. 心得体会  PAGEREF _Toc14016 10   PAGE \* MERGEFORMAT 10 1.课程设计目的 微波课程设计利用软件分析把微波技术课程中学到的的基础内容贯穿起来，以软件方式实现微波器件的性能参数设置和分析。使我们通过实践能更好地掌握基本微波器件的设计和应用，更深层地掌握微波技术教材的内容。微波课程设计中软件仿真可以更加形象，具体地认识和了解微波课程基础知识，以便更容易地学习微波技术课程，掌握及理解地更加透彻。 课程设计培养了我们分析问题，解决问题的能力以及团队合作的精神与意识，培养我们独立自主地学习能力以及书写综合实验报告的能力。这次微波课程设计用到了MATLAB进行编程，同时编写界面界面进行操作，充分展现学科间的综合应用，融汇贯通。这可以促使我们从理论过渡到实践的学习，理论是实践的基础和总领方向，而实践是深刻掌握知识的有效路径。课程设计是大家相互学习和实践的方式，这正是课程设计的重要性所在。 2.课程设计题目描述和要求 根据组员讨论后，我组选了课题一第四组的题目，其对应的题目和要求如下表1所示： 表1 题目描述和要求 题目设计要求阻抗与导纳的相互转换 利用公式实现阻抗导纳转换 由负载阻抗求驻波比和驻波相位求驻波比和其相位，利用如下公式实现  串联单支节调匹配由负载阻抗求支节位置和长度 ，，， 短路支节长度： 开路支节长度： 3.课程设计报告内容 3.1 阻抗与导纳的相互转换 根据转换公式可知，我组采用MATLAB编程实现，并完成如下表2的内容。 表2 阻抗与导纳的互换 阻抗1.0+1.0j500-150j50100j50+20j20+10j导纳0.5-0.5j0.0018+0.0006j0.02-0.01j0.0172-0.0069j0.04-0.02j 图1 阻抗与导纳转换 其MATLAB程序如下，对应的流程图如右图1所示： %%%%阻抗与导纳的相互转换%%%% clear clc close all X=input(请输入阻抗虚部X=); R=input(请输入阻抗实部R=); Z=R+X*i; Y=1.0/Z G=real(Y)