教学方法与设计基础.pptx

教学方法与设计基础;第一章 教学方法的概念与选择 一、概念 教学方法是指在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。; 二、教学方法的选择与运用 （一）分析教学内容 1.建构教材内容的知识体系 2.确定知识点 3.确定教学内容的重点和难点 ;（二）确定教学目标 1.教师应根据不同的教学目标选择不同的教学方法 2.从学生的主体性出发，不但教师应该有教学目标，学生也应该有学习目标 3.在制定目标时，应该全面考虑认知、情感和动作技能领域的目标;（三）了解学生的特征 1.了解学生的一般特征，主要是指学生的心理、生理和社会的特点 2.了解学生的起始能力，主要是分析学生从事特定学科内容学习的准备状态 3.了解学生的学习风格，学习风格是指对学生感知不同刺激，并对不同刺激作出反应这两方面产生影响的所有心理特征;（四）了解教师自身的特征 只有符合教师自身的条件，能为教师所掌握的教学方法才能发挥良好的作用。 （五）认识和利用教学资源 教师应该考虑当地或本学校教学条件的可能性，要充分地分析、挖掘、利用、整合各种教学资源。;（六）确定教学组织形式 1.需要解决的问题：怎样把一定的教学内容教给学生，怎样组织好教师和学生，怎样有效地安排教学时间、利用空间，怎样发挥教学媒体的作用 2.基本形式：集体教学、小组教学、个别指导 3.注意：不存在唯一的、万能的教学组织形式，有必要将三种教学组织形式有机地组合起来使用;（七）选择适宜的教学媒体 应考虑三个标准： 适合度：教学媒体是否适合于特定的教学内容 难易度：教学媒体是否适合学习者的智力水平、知识水平等 经济性：使用媒体时，学习的效率与所付出的代价是否合适;第二章 传统经典教学方法;第一节 讲授教学法;三、讲授教学法的应用 （一）教学原则 1.启发性原则 2.精通性原则 3.直观性原则 4.感染性原则 ;（二）教学要求 1.讲授内容要有科学性和思想性 2.讲授过程要层次分明，合乎逻辑 3.注意与其他教学方法配合使用 4.讲究语言艺术 （1）“语言准” （2）“语言精” （3）“语言美” （4）“语言活” ;第二节 讨论教学法;三、讨论教学法的应用 （一）讨论的准备 1.拟定讨论的主题 2.收集各种资料 3.进行有目的的阅读 4.进行思考 5.作出概括、发言或书面报告 （二)讨论的开端 （三)讨论的引导 1.灵巧地利用提问 2.创造良好的讨论气氛 3.及时纠正离题现象 （四)讨论的评价 ;第三节 谈话教学法;二、谈话教学法的应用 教学要求 （一）必须有目的有计划地进行 （二）程序要清楚，一环扣一环地层层深入 （三）谈话教学要讲究艺术 1.针对性 2.启发性 3.感染力 （四）谈话教学要面向全体学生 ;第四节 演示教学法;二、演示教学法的应用 （一）基本步骤 1.提出主题 2.说明目标 3.进行演示 4.练习强化 （二）教学要求 1.明确演示的目的，做好演示准备 2.全体观察+多种感官感知 3.引导学生集中注意力 ;第五节 练习教学法;三、练习教学法的应用 （一）教学步骤 1.引起动机 2.练习说明 3.反复练习 4.评估练习效果 （二）教学要求 1.明确练习目的 2.掌握知识方法 3.安排练习内容 4.注意适度练习 5.练习方式多样 6.及时评价反馈 ; 第三章 现代经典教学方法;第一节 发现教学法;二、发现教学法的特点 （一）从教学形式来看，它是让学生通过发现（或者说是再发现）的步骤而进行学习的。 （二）从教学内容来看，它以结构性教材为学习内容。 （三）从教学目的来看，它旨在培养学生的探究能力。 ;三、发现教学法的应用;（二）教学要求 1.应鼓励学生积极思考 2.必须有助于学生树立牢固的心向 3.要有助于学生掌握知识的结构 4.必须最有效地呈现教材内容 5.重视强化，促进外部奖励向内部奖励转化 ;三、案例展示 ;;;x2＋2x＋1 ＝ （x＋1）（x＋1）= （x＋1）2;第二节 范例教学法;二、特征 （一）教学将使学习者从特殊中获得一般 （二）教学过程将具有“继续的作用力” （三）教学过程注意到了儿童的实际与认识水平 （四）选择的范例是一种个案，一种特殊 （五）教学是一种开放式的教学;三、范例教学法的应用 （一）教学原则 基本性、基础性、范例性 （二）组织方式 “范例”教学采用课题形式来代替