二年级音乐下册第2课.docVIP

主备人：参备人员：备课时间：2014.2地 点：教学内容第二课??难忘的歌教学目标1.能随《都有一颗红亮的心》念一句京白和做一个亮相动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。? ?2.能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。? 3.能正确分辨童声的音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。? 4.能用“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边打击。?5.能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点1.能随《都有一颗红亮的心》念一句京白和做一个亮相动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。? ?2.能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。? 3.能正确分辨童声的音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。? 4.能用“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边打击。教学难点5.能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学准备钢琴，教学光盘计划课时3课时教学流程 第一课时? ? 教学安排：? 一、表演《卖报歌》? 二、知识与技能? 三、编创与活动?教学过程：? 一、引情——情景导入? 1.出示课件：?提问：从画面上你们看到？?学生回答：??老师：每次星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌《国歌》是一个国家民族尊严的象征。你们知道《国歌》的曲作者是谁？? ?学生回答：? 二、激情——了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程?（1）老师：你们想不想了与聂耳有关的事情？???教师对聂耳生平简单介绍：背景音乐：《卖报歌》? （2）老师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《码头工人之歌》还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？? 看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）? 1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家?..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。? 教师：你们觉得这首歌曲好听吗？想学唱吗？? ?师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。（板书课题）? 三、感受情感——学习歌曲《卖报歌》?1.听录音范唱?? 2.听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？?【设计意图】通过初听歌曲，体会歌曲的情绪。? 3.师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。大家带着这种感受一起来读一下歌词。? 4.师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会?“小毛头”当时卖报的感受?.? 5.学唱歌曲?（注意声音的模仿与吐词的清晰，提示应注意的地方。）??师：第一段，?虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。? 6.拿小乐器沙锤和三角铁来为歌曲伴奏，? 7、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。下面大家随音乐自学二、三段。（放伴奏音乐自学）? 8、每小组选出一人演唱二、三段。?9、随音乐齐唱整首歌曲。?四、升华主题? ?师：通过学习《卖报歌》这首歌曲，我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。??今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。?? ? 第二课时? ? ?教学安排：? 一、学唱《共产儿童团歌》?二、编创与活动?教学过程：?一、革命传统教育? 师：“少先队有着光荣的革命传统，少先队的前身叫做共产儿童团，你们看过有关他们的电影或电视吗？你还知道哪些儿童团小英雄？（王二小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等），课件出示相关图片。? 二、欣赏电影《红孩子》精彩片段。?三、传送电报（节奏练习）? 1、师：“儿童团的主要任务是站岗、放哨，还要传送电报