29.6、7减几.docVIP

灌云县实验小学一年级数学上册教案 6、7减几 第1课时 总课时：第 29课时 上课时间：2012年11月9日 教学内容：教科书第54～55页例6及想想做做 教学目标： 1.在问题情景中经历提出并解决问题的过程，得出6、7减几的计算方法。 2.发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 3.具有初步的自主探究的意识，愿意与别人合作学习。 教学重点：6、7减几的计算方法。 教学难点：能正确地计算6、7减几的计算方法。 教学过程： 一、交流展示 5+1= 4+3= 6+1= 1+5= 3+4= 1+6= 二、自主探究 星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题。 1.学生观察情景图 （1）图上的小朋友在干什么？ （2）根据这幅图，你能提出哪些数学问题。 要栽的总数是“6棵”。栽好了2棵，还有4棵没有栽。 2.小组内讨论，交流各自的想法。 3.小组汇报讨论结果。 4.同学们已经说出了自己的想法，那么哪种方法更能表达图意呢？ （1）学生评价，教师引导。 （2）学生讨论并列出算式6-4=2 6-2=4 5.让学生联系题意说说两道减法算式的含义，体会相应的减法算式之间的不同和联系。 三、精讲点拨 教学“试一试”。 要让学生理解虚线表示什么意思，交流算法时，如果有学生从7 – 2 = 5 ，想到7 – 5 = 2 ，要表扬、鼓励。 四、运用提升 1.“想想做做”。通过直观先学会6、7减几的其余一些算式，再安排不同形式的练习，巩固6、7减几的计算，以及学习用减法解决一些简单的实际问题。 2.“想想做做”第1题让学生自己看图写算式，计算结果，然后交流。 3.第2题先让学生说一说题意，列出算式，然后说说自己的想法，体会数量关系和算法之间的联系，逐步提高解决实际问题的能力。 4.第5题和第6题应该组织学生讨论，在讨论和交流的过程中，逐步完善自己的想法，使认知结构更加全面。 五、达标作业 1.同学们，这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去，你有哪些收获？你是怎样得到他的礼物的？ 2.完成练习与测试。 板书设计： 6和7减几 例6 6-2=4 6-4=2 试一试 7-2=5 7-5=2