28《赤壁之战》学案设计.docVIP

28 赤壁之战 学习目标： 1、运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利，并做到有情感。 2、通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步提高对名著的欣赏能力、审美能力。 3、认识“幔、倘、聘、绛、拈、卒、堕”7个生字；会写“巡、刃、倘、聘、拈、韩、卒、堕、雌”9个生字；掌握“巡哨、天助我也、士卒、决雌雄、拈弓搭箭、漫天彻地”等词语。 4、在课外多读一点《三国演义》的故事。 学习重点、难点： 弄清曹操神态的前后变化及其原因，从而认识这个人物的生动形象。 课型：精读课 学习时间: 3学时 第一学时 一、歌曲引课，激发兴趣 播放《三国演义》主题曲。 师：请问同学们，你们听了这首歌曲，有什么感觉吗？你们知道这是哪部电视剧的主题曲吗？大家对于三国了解多少？可以向大家介绍一下吗？包括人物、小故事、作者等等（如果同学们对于这方面情况了解很少，则给其发放小资料）看来，同学们的知识还真渊博，今天我们再来学一篇三国中的故事——《赤壁之战》。板书：赤壁之战 二、齐读课题，猜想内容 从课题中我们可以看出，这是一场战役，想一想，课文围绕“战”，会写些什么内容呢？ 我想课文可能会写：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 三、初读课文，了解大意 那么，请同学们打开书，自由读一下课文，看看课文中有没有你想要的答案？ 1、出示自学提纲，学生自学： 读第一遍,注意生字新词的音,把每句话读通顺,自己觉得有困难的地方多读几次. 读第二遍，注意每个自然段主要讲了什么内容，可在每段旁边作简明的批注。 请大家勾出课文中的生字词，遇到喜欢的句子或段落多读几遍。 边读边思考： 交战双方是--------和---------，他们都是干什么的？---------- 故事发生的原因是-------------------------------------------结果是-----------------------周瑜是用-------------方法取得胜利的，你认为赤壁之战的最大特点是-------------------------------。 画出生字生词，利用工具书或小组交流的方法理解生词。 你有什么不理解的问题，请写下来。 我的疑问是--------------------------------------------------- 2、个体朗读思考后再讨论交流。 四、再读课文，理清顺序 请同学们叙述一下，课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么。 五、课外采撷： 课外阅读《三国演义》，搜集与《三国演义》有关的歇后语、成语、故事情节等。 六、课后反思 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第二学时 一、吟诵小诗，激情引课 师：公瑾周郎英姿发，精明威武赤胆挂。火攻三万胜八十，赤壁美名扬天下。上节课我们学习了《赤壁之战》，在这一篇课文中，我比较喜欢周瑜这个人物，这就是我心目中的周瑜（贴周瑜画像），那么除了周瑜外，文中还有哪些人物？ 随同学们回答，让学生贴出曹操、黄盖的画像。 学生可能贴不准他们的位置，根据情况让学生从课文中找出所处位置。请学生叙述，围绕这三个人物，讲了一件什么事？ 二、细读课文，认识故事人物 1、边读边想边画：在赤壁之战中曹操的神态前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？你认为曹操失败的教训是什么？ 2、火攻的步骤是怎样的？你认为哪一步最精彩？ 3、从“火攻”计策的制定和实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？ 三、小组讨论，火攻之妙 （一）小组讨论； 在赤壁之战中，周瑜为什么能够凭借“火攻”的计策大火全胜呢？ （二）小组代表发言，教师做总结： １、黄盖诈降 （人和） ２、东南风靠近曹军