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一个数乘分数 教学目的与要求: 使学生理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。 通过操作，观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维。 教学重点与难点： 一个数乘分数的意义以及计算方法。 教具：长方形纸、彩笔、水杯 教学过程： 一、创设情境 同学们，上节课我们学习了分数乘整数的计算方法，你想不想继续往下学？在学新课之前我们先来复习一下上节课的内容。 复习：计算下面各题，并说出计算方法。 上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义以及计算方法 二、探究新知 今天，我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。 教学例2 出示例2的图，然后出示条件： 小芳做了10朵绸花，其中是红花，是绿花。 引导学生理解：“其中”是什么意思？ 使学生明白是10朵中的 ，然后出示问题 红花有多少朵？ 引导学生看图理解：求红花有多少朵，就是求10朵的 让学生应用已有的知识经验解决。 学生可能列式：10÷2=5（朵） 在此基础上指出：求10朵中的是多少，还可以用乘法计算。 教师说明要求，学生列式解答。 在此基础上教学第（2）题，怎样解决 （2）绿花有多少朵？ 可以先让学生在图中圈一圈，借助圈的过程理解求绿花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求这样的2份是多少，引导学生用以前的方法解决。 10÷5×2=4（朵） 在此基础上告诉学生：求10朵的是多少也可以用10× 来计算。 学生独立计算，订正时指出： 计算10× 可以先约分 2、引导学生进行比较 通过对上述两个问题的计算，你明白了什么？ 小组讨论:10朵的，也就是把10朵花平均分成5份，求这样的2份是多少。计算10×时要先约分，实际上也就是先用10÷5，求出1份是多少，再乘2，求出2份是多少。 引导小结：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。 三、练习 1、做练一练的第1题。 先让学生根据题意涂色，然后列式解答。 2、做练一练的第2题。 通过填空使学生进一步明确：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。 3、做练习八第6-11题。 四、总结 本节课学习了那些内容？通过学习你有那些收获？还有那些疑问？ 五、作业 《同步》相关的题目 板书设计： 教后记：