《敬业与乐业-》.pptVIP

;;; 这节课渗透了教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》里提出的我国基础教育课程改革目标的理念:强调形成积极的主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”； 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。; 本文是近代思想家梁启超1922年在上海中华职业学校为学生所作的一篇演讲词，对学生进行职业道德启蒙教育。;⑴ 知识与能力：;;;重点：理清文章的思路，理解本文的主旨； 初步体会演讲口语的特色。 难点：真切领悟 “敬业与乐业”精神并反思质疑； 学习演讲的写作。; 初三的学生已经具有一定的逻辑思维能力，他们敏于探索，善于质疑，喜欢活泼而有内涵的课堂。作为一篇讲授课，既不能热热闹闹没有内容，又要避免追求深度陷入死板。因此，在教学的设计上尽量做到在诵读中感知、在启发中思考，在讨论中学习，在辩论中锻炼。既让学生实实在在体会到语文学以致用的工具性特点，同时又感受到语文浓郁的人文气息。;; 设置关于“职业选择”的具体的情境，让学生自主选择，对职业产生思考，接着激趣提问：假如你有一份职业，你该怎样对待？引入课题：《敬业与乐业》。; 学生通过朗读找出作者对职业的观点，既而通过默读全文感知文章围绕观点所谈的三个问题。; 以分小组讨论的形式，用“自主、合作、探究”的方法来学习文章“有业、敬业、乐业”三个部分。在这个环节里，教师巡回辅导，适时的引导、激励的点评，促使学生顺利的完成学习任务。;活动一： 通过听读一段课文录音，引导学生品味赏析语言。然后以“我能行”即兴演讲。;活动二：组织学生自由辩论，达到深入理解课文中的对“敬业与乐业”精神的真切领悟。; 结合自身体验，通过事例图片展示感受爱岗敬业精英的风采。; 布置作业，培养学生分类搜集、筛选整理信息的能力，并形成积累习惯。;;作者简介;● 朗 读:;有业;;;赏析：口语性强，现场交流感强，有鼓动性有感染力。; 安于职守的士兵是好士兵？ 想当元帅的士兵是好士兵？;中国最美的深山女教师—王梅香;敬业与乐业;作 业：