职业教育的的类型特征与基本规律修改.pptVIP

职业教育的类型特征与基本规律;职业教育;（二）定义;刘春生主编的《职业教育学》：职业教育就是在一定普通教育基础上，对社会各种职业、各种岗位所需要的就业者和从业者所进行的职业知识、技能和态度的职前教育和职后培训。;2.教育结构与类型;（1）传统分类;（2）按教育性质分类 ; (3)从社会人才结构及其相应的教育结构来探讨;B.各类人才职能;C.各类人才智能结构;技术型人才 要求有一定的理论基础，但不必达到工程型人才的要求，而应该强调理论在实践中的应用。 ▲相关的专业知识面更宽些 ▲综合运用各种知识解决实际问题的能力更强些 ▲应具备解决现场突发性问题的能力 ▲具备一定的操作技能 ▲具备较强的组织能力 ▲具有良好的人际关系 技能型人才 具备熟练的操作技能及必要的专业知识; D.人才结构理论 ; 职业带 ; 阶梯形 ;② 相应的教育类型结构;类型分;3.定义;（三）范畴;（四）特点;二、职业教育与社会发展; （1）直接作用：生产劳动力，提高劳动生产率，促进经济发展 （2）调节作用：提高劳动力资源配置效率，促进经济发展 ; 专业结构与产业结构相适应 层次结构与技术结构相适应 办学规模与劳动力需求规模相适应 布局结构与经济发展布局相适应 ;1.政治与职业教育的基本关系 （1）政治制约和决定职业教育的发展 主要反映在政治系统利用政策、法律、拨款来决定职业教育的发展方向、教育目的，确定教育方针及制度规范，为社会提供教育机会等，实现对教育的管理与控制，从而使职业教育发展与政治需求相一致。 （2）职业教育对政治具有反作用 主要通过培养人来影响社会政治。;2.政治结构与职业教育控制;三种不同类型的政治结构与教育控制模式;3.职业教育与文化;（1）科技对职业教育影响 科技进步程度决定职业教育发展水平 科技进步程度决定职业教育的教学内容 科技进步程度制约着职业教育的教学手段 （2）职业教育对科技进步的作用 为科技进步培养具有科技素养的劳动者 传播科学技术 通过产学研结合，经科教结合推动科技进步 ;（1）人口对职业教育的影响 一定年龄人口的数量制约着职业教育发展的规模 人口密度制约着职业教育的空间分布 人口的素质结构影响着职业教育的层次结构 人口流动对职业教育机构乃至办学形式产生一定的影响 人口的就业结构决定职业教育的专业结构和层次结构;发展职业教育能提高人口素质 发展职业教育有利于人口结构趋于合理 发展职业教育能促进人力资源的合理配置和有效使用 ;三、职业教育与人的发展;（一）人的发展的一般理论;（1）人的发展的自然性和社会性;（2）人的发展的现实性和潜在性; 人出生后的最初特性是，生理机制未特定化、反映机制未确定化、生存功能上具有不完备性，也即人无法依靠遗传机制来实现自身的需要。这赋予人的发展以巨大的开放性和自我塑造的能力。 人对外部世界的影响是开放的，随时可与外部世界建立联系，而大自然赋予人的可塑性，能使人根据外界的要求自我确立存在的方法。 开放性使人难以作出准确的选择，需要加以指导；人类自我的塑造能力只是一种潜能，如何使潜能转化为现实，需要外界的引导，因而人在此时面向未来的发展就具有多种可能。 关系：人的发展中，现实性是潜在的可能性得以展开和实现的基础和条件，现实性制约了人的潜在的发展空间和实现的可能性，而潜在性则为人的发展提供了可能性和开放性。;2.影响人的发展的因素;还有一种概括法: 遗传因素（生物因素） 客观因素 社会自然环境—没有经过过滤、 环境因素（社会因素） 加工、组织 设计环境—有目的、有计划、 有组织地施加影响 主观因素（发展主体的因素） ;3.教育与人的发展;（二）职业教育对促进人的发展具有特殊的作用;发展职业教育，可满足社会人才多样化的需求，发展经济，促进就业，消除贫困 ，从而促进人的发展。 发展职业教育，可给人们更多样化的课程类型，使更多的人找到适合于自己的学习和发展空间，从而