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六年级《科学》上册 第 PAGE 51 页
单 元 备 课
课题第五单元 假设与实验 教
学
总
目
标1、知道大陆漂移说的内容,懂得假设的含义。
2、知道科学实验可以分为模拟实验和对比试验。
3、能够有根据地提出假设,并能通过实验来验证自己的假设。
4、能够针对问题,通过实验、实验方法收集证据。
5、能够在研究过程中,设计合理的实验收集证据。
6、经历提出假设、验证假设的过程,感受成功的快乐。教
材
解
读本单元内容主要是根据《课程标准》中要求学生知道在科学探究中问题的解决或结论得出,要以收集到的事实证据为基础,并能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据这两点要求而构建的。假设与实验的关系是:实验是验证假设的主要方法之一,也就是说 ,假设的验证不仅只靠实验获得,但是实验中一定有假设。重点
难点懂得假设的含义;知道科学实验可以分为模拟实验和对比试验;能够有根据地提出假设,并能通过实验来验证自己的假设;经历提出假设、验证假设的过程,感受成功的快乐。课
时
安
排 假设与实验
1、假设 1课时
2、实验 1课时 共计2课时
课 型新 授课 题1、假设教学时间共 1 课时 第 1 课时备 课下港乡整 理李培运教学目标1、知道假设的含义,能有一句地提出假设。
2、了解假设在科学探究中的作用。
3、意识到假设需要验证。教学重点知道假设的含义,能对某一现象提出假设。了解假设在科学探究中的作用。
教学难点能通过实验验证自己的假设教学准备教学课件 收集相关资料教 学 过 程复 备
一、导入新课
1、谈话:好奇心总是驱使我们不停地提出问题,并试图找到答案。
2、小结:虽然问题不一样,但只有选择合适的方法去探索,就能获得答案。
二、学习提出假设
1、利用多媒体出示“三棵小树”的故事场景。
2、引导观察,思考,并提出假设。
3、补充介绍让学生了解具体真实的情况。
三、认识假设的价值
1、过渡:提出假设是科学探究中一个非常重要的过程。科学史上,很多重要的结论都是从提出假设开始的。
2、教师相机利用多媒体出示魏格纳的假设与做出的努力。
3、教师出示更多的科学史上的重大发现,介绍,假设所做的重要作用。教 学 过 程复 备
四、收集关于恐龙灭绝的假设的资料
出示恐龙灭绝的假设资料。讲述:恐龙生活在离我们现在几千年前,它们曾经是这个地球的主任,课现在,我们再也找不到它们的踪影了。提问:你们知道恐龙是怎么灭绝的么?
五、回忆做过的假设,说明假设必须要有依据
1、谈话科学家门提出了哪些假设呢?
2、我们在平时的学习的过程中也提出过很多假设,你还记得么?有哪些呢?
3、我们提出的假设有些经过实验,形成 正确的结论,有些经过实验发现是错我的,为我们研究指名了新的方向。板
书
设
计 假设
大陆漂移说 恐龙灭绝之谜
教
学
反
思
课 型新 授课 题2、实验教学时间共 1 课时 第 1 课时备 课下港乡整 理李培运教学目标1、知道什么是模拟实验,什么是对比实验。
2、知道并重视对比实验中的公平原则。
3、能设计一些简单的对比实验。教学重点识别模拟实验和对比实验。
教学难点如何控制对比实验中的不变量。教学准备烧杯、酒精灯、量杯、小铁架、地球仪、种子、沙子等教 学 过 程复 备一、导入新课
1、谈话:通过前一段时间的学习,我们知道了发明家爱迪生为了寻找合适的材料,连续13个月实验了1600多种矿物与金属,进行了2000多次实验,终于解决了电灯灯丝材料的问题。
2、鼓励学生介绍类似的例子。
3、小结:实验是人们认识自然和进行科学研究的和总要方法。
认识模拟实验、对比实验
1、谈话:在科学研究中,有事受客观条件的先限制,不能对某些自然能现象进行直接实验,这时就得人为的创造条件,进行模拟实验。
2、我们曾经进行过哪些模拟实验呢?教 学 过 程复 备3、有时候我们必须同时进行实验,还得确保,公平,这叫什么实验呢?
4、我们本学期进行过哪些对比实验?这些实验中我们注意些什么?
5、组织全班交流。
6、本学期我们进行了月球陨石坑的形成实验,你们认为这???属于哪一种呢?
7、教师小结:我们在研究过程中,要根据具体情况进行选择。二、拓展与总结
板
书
设
计 实验
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