苏教版二年级上册第1单元100以内的加法和减法.docVIP

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PAGE  PAGE 11 第一单元 100以内的加法和减法(三) 设计:张蕴 审核:刘晶 执教: 教学目标: 1、使学生经历探索三个数连加、连减的算法的过程,掌握算法,会用竖式正确计算加减混合两步式题,提高计算能力。让学生进一步巩固进位加、减法的口算、笔算方法,能比较熟练地进行计算,提高计算能力。 2、使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验,探索并理解“怎样解决和另一个数同样多的方法”,并能运用加减法运算正确进行解答。 3、使学生在解决问题的过程中,进一步加深对加、减运算意义的理解,培养有根据地进行思考的能力,初步学会根据题意反思答案的合理性,不断积累解决简单实际问题的经验。 4、使学生进一步感受数学与现实生活的密切联系,体会与同学合作交流的乐趣,增强学好数学的信心。 教学重点: 1、能正确笔算三个数连加、连减、加减混合。 2、解决“和另一个数同样多的方法”和“求比一个数多或少是多少的”一些简单实际问题 教学难点: 正确进行加减法计算,解决简单的实际问题。 课时安排:共6课时 第1课时:连加、连减 第2课时:加减混合 第3课时:练习一 第4课时:解决和另一个数同样多的方法 第5课时:求比一个数多(少)几的数是多少 第6课时:练习二 第 1 课时 连加、连减 教学内容: 苏教版小学数学二年级上册第1一2页 教学要求: 1、使学生经历探索三个数连加、连减的算法的过程,掌握算法,会用竖式正确计算。 2、在解决实际问题的过程中,引导学生进一步体会数学与生活的联系,增强数学意识。 教学重点:掌握三个数连加、连减的计算方法,并能正确进行竖式计算 教学难点:理解连加、连减的计算方法 教学准备:多媒体课件、直尺 执教时间:(1)_______年_____月_____日 (2)_______年_____月_____日 教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注一、复习导入 1、口算。 8+5+1 6+7+4 9+8+2 6+5+3 9+7+4 7+8+6 2、指名板演。 36+39 90-37 说说是怎样笔算的? 3、今天我们来学习怎样笔算三个数连加。 学生口答。 二、自学互动,进行探究1、教学例题。 (1)出示例题 指名读一读图上的条件和问题。 提问:要求三人一共折了多少只用什么方法?怎么列式? (19+27=46(只) 46+26=72(只) 还可以怎么列式? 板书:19+27+26= (2)比一比两种列式,有什么区别?喜欢用哪种?为什么? (3)教学算法 19+27+26 提问:这是一道什么算式?你能笔算出来吗?还可以怎么笔算? (一种两个竖式的,另一种列一个竖式。) (4)比一比:三个数连加,你更喜欢用什么方法计算? 说明:通过比较,我么可以清楚地看到三个数连加的竖式只列一个是最简单的。计算时,数位对齐,再把每位上的数连加就可以了。 提问:相同数位对齐后,是从哪里算起的? 2、试一试。 出示:学会了连加,那连减的笔算会不会?大家试一试。 提问:怎么样列竖式?说说自己是怎么算的? 3、小结:通过学习我们知道三个数连加或者连减可以写成一个竖式算。 学生口答,老师板书。 生汇报多种写法。 学生探究交流 学生回答,老师板书。 重点看一个竖式的。 指名一人板演,其他学生完成在书上。三、巩固练习1、想想做做第1题 指名两人板演,其他学生完成在书上。 2、想想做做第3题 指导看图,图上给出什么条件?要求什么?怎么列式?结果算出是多少? 3、想想做做第4题 先读一读图上的条件。第一个问题求什么?用什么方法?独立完成。 读一读第2个问题。需要用到什么条件?列式完成。 学生独立做题,完成后交流。 独立练习,全班交流 四、全课总结今天这节课,同学们学得非常认真,合作得非常好。你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说说在笔算加法重要注意哪些,然后再告诉大家,好不好?  同桌交流教学反思  第 2课时 加减混合计算 教学内容: 苏教版二年级上册第34页例题和想想做做。 教学要求: 1、用竖式正确计算加减混合两步式题,提高计算能力。 2、培养观察、比较、分析能力,养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯 教学重点: 掌握用竖式计算加减混合两步式题 教学难点: 掌握用竖式计算加减混合两步式题 执教时间:(1)_______年_____月_____日 (2)_______年_____月_____日 教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注一、复习导入:18+9+1=? 2+4-3=???9+6-5= 18-4+2=?? 20-7-9=??14-7+5= 16+3-9=???7+6-4

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