舟山市迎接国家2类城市语言文字工作评估自测表(学校组).docVIP

PAGE 7 舟山市迎接国家二类城市语言文字工作评估自测表（学校组） 单位： 年 月 日 评估指标及要素分值记 录得分A5宣传工作2幼儿园大门口及各班教室门口都设立了一块永久性宣传标语牌。2A5.1创设良好的语言文字规范化宣传环境校内设立一处以上永久性宣传标语牌，2分2B 普及普通话 B3学校36+11、浙江省教育厅、舟山市教育局将普通话作为教育督导检查评估的一项内容，见《浙江省教育厅关于印发浙江省示范性幼儿园标准的通知》（浙教基[2005]134号文件） 2、舟山市人民政府、教育督导室将普通话纳入教育教学要求。见《舟山市幼儿园发展性教育督导评估方案》、舟政教督[2005]6号文件中，对语言文字工作有相关要求 3B3.1主管部门将普及普??话纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，制度健全，认真检查落实（1）纳入教育教学要求，1分 （2）在进行教育督导、检查、评估时，把普及普通话工作作为一项内容，2分； 在进行其中任一项工作时把普及普通话作为一项工作内容，1分3B 3.2各级各类学校将普及普通话作为素质教育、学校管理的内容, 要 求明确,制度健全,认真检查落实（1）有普及普通话的要求，1分；有任一学校没有要求,扣0.2分 （2）有领导分管，有部门、人员负责，1分；有任一学校没有领导分管或未落实部门、人员负责，扣0.2分 有检查、改进措施，1分；有任一学校没有措施，扣0.2分31、幼儿园成立了幼儿园语言文字工作领导小组，明确了各自的职责，各具体负责人加强日常督导，并有具体检查记录，以形成监督机制。 2、在幼儿园工作质量评价体系中，也有规范使用语言文字这项要求。 3、幼儿园和年级组经常组织师生开展讲故事、朗诵、诗歌比赛，并及时进行表彰。3评估指标及要素分值记 录得分B3.3普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言，5分5各门课程的授课教师均能用普通话进行教学，普通话成为幼儿园的教学语言。5B3.4普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言，8分8师生之间能用比较标准的普通话进行日常交流，未发现有用方言交谈的情况，教师与家长也能使用普通话进行交流，普通话已成为学校的校园语言。8B3.5对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级（1）在职教师80%参加过培训，2分；50%参加过培训，1分；30%参加过培训，0.5分 （2）在职教师80%参加过测试，3分；50%参加过测试，2分；30%参加过测试，1分 （3）适龄在职教师50%以上测试达标，1分；80%以上测试达标，增加1分6+1广泛开展了教师的普通话水平培训和测试工作，并且合格率和优良率较高，全体教师100%已参加过培训，100%参加过测试，达标率100%。6+1B3.6将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件（1）列入教师业务考核内容并已实施，2分 （2）作为录用教师的资格要求并已实施，2分41、幼儿园将普通话纳入教师业务考核要求并加以实施，资料：《舟幼教职工年度考核》，要求：“语言规范，流畅，使用标准普通话” 2、幼儿园将普通话作为录用教师要求并加以实施。4B 3.7师范专业和其他与口语表达关系密切专业的学生，普通话水平达到规定等级（1）师范专业学生经测试普通话水平达到规定等级，2分；80%达到规定等级，1 分 （2）其他与口语表达关系密切专业的学生经测试普通话水平达到规定等级，2分；80% 达到规定等级，1分；50%达到规定等级，0.5分4评估指标及要素分值记 录得分B3.8小学、中等学校及普通高校学生能说比较标准的普通话（1）小学学生能说比较标准的普通话，1分；80%能说比较标准的普通话，0.5分 （2）中等学校学生能说比较标准的普通话，1分；80%能说比较标准的普通话，0.5分 （3）普通高校学生能说比较标准的普通话，1分；80%能说比较标准的普通话，0.5分33C社会用字管理 C2学校251、浙江省教育厅、舟山市教育局将普通话作为教育督导、检查评估的一项内容。见《浙江省教育厅关于公布省义务教育阶段各类示范学校标准和2003年进行省义务教育阶段各类示范学校认定工作的通知》（浙教基[2003]176号） 2、舟山市语言文字工作委员会、舟山市教育局关于开展全市中小学校（幼儿园）语言文字工作达标评比活动的