职业规划书_周悦_吉林动画学院10广告分院.docVIP

PAGE  PAGE 24 吉林动画学院 10级广告9班 周悦前言 没有名人的哲言，没有寓言书上的寓言故事，也没有伟人的伟大事迹，只是本人的感想：从踏进大学的校门起，我突然感觉有种东西压在心口上，是父母对我的期盼？是自己对未来就业的期盼，？还是其他很多很多的理由…这些种种的理由使我想在大学生活中就出人头地，想展翅高飞。我给自己定下了几个目标，也参加了学校的校组织，帮老师干活，帮同学干活，感觉就像早早的进入了社会当中工作。 然而一年匆匆过去，到了现在的大二，回想自己过去一年的付出，不能说是没有收获，但更多的是无助。当我回忆起给自己定下的目标时，无助的低头，哪一个目标我还在努力的去实行，哪一个目标是有完成的。在学校组织待的一年，也有点为自己叹息，为了工作，使自己的专业没有认认真真的学过，造房子得需要地基，学习也是，我的地基不稳，在以后的学习中又如何开展。 因此，我迷茫了，我该在以后的大学生活中怎样度过，此时此刻的我又该怎样去做，我不愿做一个平凡的大学生，可又如何去做那些不平凡的事呢？想了很多，只是去想，没有实际去行动。 直到职业生涯规划书的比赛出现，意识到了，我从没有给自己做过规划，在迷茫中思考以后该怎么做，以至于越来越迷茫。这个比赛是给我的机会，也是让我从迷茫中走出来的时机，来面对大学现实生活，让自我焕然一新，不在迷茫中度过接下来的大学生活。 目录 前言……………………………………………….…...………….2 一.自我探索………………………………………………..…….….4 职业兴趣…………………………………………………..….….4 职业能力…………………………………………………..….….5 职业价值观…………………………………………………..…..9 个性特征…………………………………………..… ………….12 二.职业探索…..………………………...……..…………….…13 三.决策与应对………………………………………………...….15 备选职业目标一……………………………………………...….15 备选职业目标二……………………………………………...….16 四.行动规划…………………………………………………...17 长期规划…………………………………………………………18 大学期间的行动计划……………………………….…………...19 职场适应计划…………………………..…………………….….22 五.自我监控……………………………………………………..23 六.参考文献……………………………………………………24 自我探索 1. 职业兴趣 （1）自我评估的结果： 对那些有创造力的，有发挥空间的事业感 兴趣，能挑战自我，不断的自我提升的，不被 约束，不打断自己的思维，能让自己的想法无限 放大，然后再变成图片或文字，让别人去正视我的作品的工作，比如：设计，广告创意。 （2）职业测评的结果： 职业兴趣特点相应的职业愿与人打交道喜欢销售、采访、传递信息一类的活动。相应的职业诸如记者、营业员、服务员、推销员等。愿做领导和组织工作喜欢管理人员工作，爱好掌握一切事情、他们在企业单位中其重要的作用。相应的职业诸如辅导员、行政人员、管理人员等。原从事抽象和创造性的工作喜欢需要有想象力和创造力的工作，受创造新的样式和概念。相应的职业如演员，创作人员，设计人员，广告人，画家等。 霍兰德职业兴趣测试结果 职业兴趣类行为: E企业型，组合类行为:ECS型, ECS组合所代表的相应职业：信用办事员、保险人员、各类进货员、 海关服务经理、售货员、购买员、会计。 （3）职业兴趣探索小结： 我喜欢有创造性，同时带有挑战性的工作，但并不代表我不喜欢那些单板或有生活节奏的工作，只是相比之下，我首选是前者的工作比较大，就像在ARS的工作中的几个，比如广告客户经理，战略规划人员，宣传人员，事业发展顾问，，设计师 ，卡通制作者，电影、电视制片人等。 2．职业能力 （1）自我评估的结果： 能独立完成一项任务，但更多的时候需要朋友和同学的帮助，以及老师的批评中进行一项任务。有进取心，上进心，做事认真负责。肯听取他人对自己的不满，而后改进。 （2）职业测评的结果： 职业能力类型职业能力特点对从业者要求一般学习能力又称为智力。它是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。它包括记忆能力、观察能力、注意能力、想象能力、思维能力。其核心是逻辑思维能力。一般学习能力是人在学习、工作、日常生活中必须具别、广泛使用的能力。职业或专业的水平越高