第2章 秦至清末的教育思想.pptVIP

;西 汉 —— 董仲舒 （经学正统） 魏 晋 —— 玄学思想（突破传统） 唐 代 —— 韩 愈 （道统重建） 宋 代 —— 理学思想（儒学新发展）;一、董仲舒的教育思想 ;（一）创立神学化新儒学;阳尊阴卑与王道三纲（社会地位不平等） “阳为德，阴为刑，刑主杀而德主生” “王道之三纲，可求于天” 任德教与奉天法古（封建制度的永恒性） “道之大原出于天，天不变，道亦不变” ;（二）提出三大文教政策;1. 独尊儒术，罢黜百家;2. 开创太学，改革选士制度 ;3. 兴教化，正万民 ;（三）教育作用;（四）道德教育;重义轻利 “正其谊（义）不谋其利，明其道不计其功” 以仁安人，以义正我 “躬自厚而薄责于人” 必仁且智 “仁而不智，则爱而不别也； 智而不仁，则知而不为也”;（五）教学思想;强勉 “强勉学问，则闻见博而知益明。” 多连 “得一端而多连之，见一空而博贯之” 专一 “目不能二视，耳不能二听，手不能二事，一手画方，一手画圆，莫能成。”;二、魏晋玄学思想;【产生及发展】;（一）论教育作用;（二）批判传统文化和儒家教育;（三）自然主义教育的理想;教育内容——“越名教而任自然” 魏晋玄学的基本问题——名教与自然之辩 “名教者，依魏晋人解释，以名为教，即以官长君臣之义为教，亦即入世求仕者所奉行者也。其主张与崇尚自然、即避世不仕者适相违反。” ——陈寅恪 ;（四）音乐教育思想;三、韩愈的教育思想;主倡三大运动;（一）教育作用论;教育目的——学古道，传道统 教育内容——儒家经典 伦常秩序;（二）关于教师的见解;教师的作用——“古之学者必有师” 教师的任务——“传道、授业、解惑” 择师的标准——“道之所存，师之所存” 师生关系——“弟子不必不如师” ;（三）关于学习方法的思想;四、宋代的理学思想 ;【产生及发展】;（一）理论基础 ;（二）教育的作用与目标;教育的核心内容——道德修身（去蔽明善，领悟天理，终身笃行） 最高之天理，即三纲五常。;（三）论教育的阶段与任务;（四）论道德修养;（五）教学原则与??法;（六）朱子读书法;朱子读书法;朱子读书法;理学教育旨在恢复儒家道统，重新点燃道德的火把，指示人类的前程。 理学家以传道为义不容辞的使命，高度重视教育。学派内部师生传道授业、前仆后继，在长期被贬抑之下仍坚持不懈、顽强不屈。 宋理宗时，理学被定为官方教育的正统，统治中国封建社会后期教育约700年。