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三学一论坛大单元教学 智慧碰撞 情感流淌 智慧交流 第 = page 19 19页 第=page19*238页 -射洪外国语学校 三学一论坛大单元教学导学案 编号：五上01 编制人：张文英 单元主题白天和黑夜课 题1 太阳和影子、太阳钟学习目标1、知道影子的方向和长度随时间变化而变化；?2、知道这种变化是太阳运动造成的。 3、设计、制作太阳钟，并用它计时学习重点知道影子的方向和长度随时间变化而变化学习难点设计、制作太阳钟，并用它计时学习过程修改意见◆正面思考 自主学习 1、出示一个与课题有关的谜语，学生积极参与，调动学生兴趣 猜谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。（学生回答后，公布答案：影子） 提问：什么时候才能看到？回答：有光的时候 2、进入课题：太阳和影子 并在同时送一首有关阳光下的影子的小诗，在学习科学的同时增加一些文学气息 3、游戏环节：动手画一画 （1）画一棵树以及它的影子 （2）画一座房子以及它的影子 （请两位学生上台绘画，其它的学生在自己的练习本上画，教师走动观察，并对上台的绘画作出判断，并且让学生说出为什么这样画？） 4、通过学生自己的思考以及对生活中影子的观察，让学生总结出影子的特点： 学生回答，适当给出提示： ? （从这5个方面：方向、颜色、长短、形状、其他） 5、讨论：影子是怎么形成的？需要哪些条件？ 学生分小组讨论（有条件每一个小组准备一个手电筒、一只笔、一个本子，学生做实验来讨论出结果） 讨论后，小组派出代表总结出结论，不一样的小组可以提出自己的意见。 （讨论结束后，给学生做实验来验证结论是否正确） 6、游戏环节：猜一猜现在可能是几点？ 出示几张图片标示好南北方向，学生根据影子的方向和所学知识来判断图片拍摄时间。 7、引出太阳钟的知识： 我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？古人的一天怎么确定呢？他们的一天几个小时？ (学生根据自己的现有知识来回答：日出而作，日落而息) 普及古代计时的知识： 8、展示日晷（太阳钟）图片，并介绍（先让学生自己介绍） 本义是指太阳的影子。现代的“日晷”指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，又称“日规”。其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻，通常由晷针和晷面组成。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。 9、动手制作太阳钟： 10、知识普及：为什么白天和夜晚的时间不一样长？ ◆反面质疑 交流辩论 如果，阳光下没有产生影子是什么原因？ 学生分小组讨论，总结小组答案。◆合学共商 互助双赢 1、讨论：影子是怎么形成的？需要哪些条件？ 学生分小组讨论（有条件每一个小组准备一个手电筒、一只笔、一个本子，学生做实验来讨论出结果） 讨论后，小组派出代表总结出结论，不一样的小组可以提出自己的意见。 （讨论结束后，给学生做实验来验证结论是否正确）◆论坛展示 检测过关 1、古埃及人最早把时间分为（ ）小时，白天（ ）小时，夜晚（ ）小时。我国把一天分为（ ）个时辰。 2、随着时间的变化，物体在阳光下的（ ）和（ ）会发生变化，这种变化是有规律的。太阳钟就是利用这个原理制作的。 ◆迁移应用 学能提升 1、知识普及：为什么白天和夜晚的时间不一样长？ 2、学生自己动手制作太阳钟◆思维日记 智慧前行 这节课，我学会了： 1、知道影子的方向和长度随时间变化而变化；?2、知道这种变化是太阳运动造成的。 3、设计、制作太阳钟，并用它计时 射洪外国语学校 三学一论坛大单元教学导学案 编号：五上02 编制人：张文英 单元主题白天和黑夜课 题2 昼夜交替学习目标1、知道地球的自转2、了解昼夜交替的成因 3、了解月相的变化规律、知道月亮在天空的运行模式...??学习重点昼夜交替的成因、了解月相的变化规律学习难点能够坚持做长期观察。学习过程修改意见◆正面思考 自主学习 1、图片展示两张图片，学生通过自己的观察，发现图片的区别。 （学生可以很容易发现这是同一个地点早晚时间的一张照片） 2、通过学生对图片的观察引出