2016微专题复习--风探析.pptVIP

高三地理复习专题 --- 风;知识目标： 掌握风的形成、特点、变化、影响。 能力目标: 灵活运用风的知识解决生活、生产中的问题, 提高学生综合分析问题能力。 情感态度价值观： 通过风的知识掌握和运用，让学生体验地理学科的“综合性”特色，培养全面思考问题的能力。 教学设想： 本节知识学生都基本学习过，让学生自己梳理知识链，本节课重点在于知识的整合，系统归纳，提高学生的读取信息能力，综合分析、逻辑推理能力和表达能力。 课型： 专题复习课;风 的 影 响;高压区;;太阳 辐射;1．当大棚的门打开时，门口处空气流动情况与下图中示意的空气流动情况相同的是(　　);(2015·南阳市联考)下图中曲线表示近地面的等压面。读图，回答6～7题。 6．若图中裸地附近的等压线为一天中弯曲幅度最大时，则此时为(　　) A．午后2时左右 B．午夜前后 C．日出前后 D．正午前后 7．此图近地面的气流运动方向是(　　) A．由水库流向裸地 B．分别由裸地和林地流向水库 C．由裸地流向水库再流向林地 D．由水库流向林地;二、风的特征;8种常使用风向 ;;;; 做考题·打造能力03;【典例2】　读某地近地面和高空四点气压图(单位：hPa)，完成(1)～(2)题。;;【典例3】　(2014·天津文综)读下图，在下图所示的时段内，风向由东南变为东北的城市是(　　) A．台北　　 B．上海 C．首尔 D．北京;4、风速;风速——风级——阅读材料;风向标——箭头指示风向 风速仪;【典例3】　(2014·天津文综)读下图，在下图所示的时段内，风向由东南变为东北的城市是(　　) A．台北　　 B．上海 C．首尔 D．北京;5．假设某地不同高度上风的向量投影到同一水平面上，则下面图示中能表示北半球地表到高空的风随高度旋转分布形成的曲线的是(　　) 解析：A近地面的大气从高压流向低压，北半球在地转偏向力作用下右偏，最终风向与等压线成一定夹角，随海拔升高，摩擦力变小，夹角变小，最终与等压线平行，从而可知选项A正确。 答案：A 6．根据图示信息，高空大气高压可能位于该地的(　　) A．东侧 B．南侧 C．西侧 D．北侧 解析：结合上题分析可知，高压应位于该地南侧。 答案：B ;(2014·山东滨州一模)下图是某地区某一时刻气压分布形势图(单位：百帕)。读图回答7～8题。;;;热岛效应---雨岛效应---雾岛效应;4、飓风、台风;4、飓风、台风;思考： ⑴台风的源地、移动路线、形成条件？ ⑵台风的危害是什么？ 强风：掀翻巨轮、损坏地面建筑、通信设施 特大暴雨：河堤决口、水库崩溃、洪水泛滥、淹没农田村镇 风暴潮：破坏海堤、淹没岛屿 ⑶台风可能带来的好处有哪些？ 带来大量降水，缓解南方的伏旱和高温天气 对我国东南沿海的渔业生产带来一定的帮助 ;旋风;冷锋;龙卷风;龙卷风;5、焚风、干热风;;四、风的变化;规律总结：一般情况;;⑶ 海拔高风速增大;2、风的时间变化;五、风的影响; 单一风带控制---温带海洋 风带移动---地中海气候、热带草原、热带季风 风与局部气候---离岸风、焚风---干旱气候;2、风影响天气;;;;;;;风积地貌;;;三角贸易;5、风与生物;（1）风与生物生长发育 A 强风常降低植物的生长量，并使植物受到机械损伤。 B 微风造成得热量、水汽和二氧化碳输送，对植物的生长发育有利。 C 风能把植物的花粉和种子传播到远处，帮助植物授粉和繁殖。;（2）防风林及其作用;6、风能;中国风力资源分布状况图 ;思考：西北“百里风区”多大风的原因（提示：从地形、气压变化、地面植被等方面分析）。 ?? 唐代诗人岑参曾以“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”;世界风能资源丰富的地区;①常年盛行一种主导风向的地区： 工厂应布局在盛行风的下风向； ②季风气候区：工厂应布局在盛行风的垂直郊外； ③风向随季节的变化的地区： 工厂应布局在最小风频风向的上风向. ④工厂布局在热力环流圈之外 ⑤工业区内重污染企业在下风向;风向玫瑰图判读;（2）街道与风向 街道与风向相同---减缓热岛效应和利于污染物扩散改善空气质量 （3）机场与风向 机场跑道与风向相同 （4）港口与风向 避风---浪小 （5）民居与风向 北方避风向阳；南方通风散热;8、风灾与防治;归纳总结---综合思维;某地so2浓度等值线，分析成因？;开辟欧洲“第二战场”，是第二次世界大战中的一个重大问题。苏德战争爆发后，苏联要求盟国跨越英吉利海峡在法国开辟第二战场。英国首相丘吉尔以兵力不足和